Didactiek C20 P7W2 : "Interactief taalonderwijs"
1 / 23
Lesduur is: 60 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
0 - 1 jaar
1 - 2,5 jaar
2,5 - 5 jaar
5 - 9 jaar
de voltooiingsfase
de voortalige (prelinguale) fase
de vroegtalige (vroeglinguale) fase
de differentiatiefase
Slide 4 - Sleepvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Hoe stimuleert de vrouw de taal/interactie?
Slide 8 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat vind je sterk aan de manier waarop de vrouw voorleest/communiceert?
Slide 9 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Welke 'moeilijke' woorden zijn er al aan bod gekomen?
Slide 10 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Wat zijn de drie pijlers van interactief taalonderwijs? Blz. 101-102
Slide 11 - Open vraag
Betekenisvol, sociaal & strategisch
Slide 12 - Tekstslide
In interactief taalonderwijs wordt taalleren bevorderd door de sociale, betekenisvolle en strategische aspecten in het onderwijs met elkaar te verbinden.
- Stelonderwijs is betekenisvol als leerlingen leren schrijven in een rijke en realistische communicatieve situatie. Dit sluit nauw aan bij communicatief taalonderwijs.
- Stelonderwijs is strategisch als leerlingen leren hoe ze het schrijfproces moeten aanpakken; dit sluit nauw aan bij strategisch taalonderwijs.
- Stelonderwijs is sociaal als er bijzondere aandacht is voor de interactie tussen de leraar en de leerling over zowel de tekst (product) als de wijze waarop de tekst tot stand komt (proces). Die interactie vindt zowel tijdens als na het schrijven plaats in de zogenoemde tekstbespreking. Naast leraar-leerlinginteractie over de tekst is er binnen interactief taalonderwijs ook ruimte voor interactie tussen leerlingen onderling over de geschreven teksten; leerlingen reageren op de tekst van een medeleerling (peer respons).
Opdracht 2.
Bedenk een concreet voorbeeld van interactief taalonderwijs
Bedenk een concreet voorbeeld van interactief taalonderwijs
Slide 13 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 16 - Tekstslide
Vraag: wat zou de beurtruimte kunnen bevorderen?
Als ze dat niet noemen:
- In tweetallen laten uitwisselen.
- Beurt teruggeven bij een beurtdiefje/praatgraag kind.
- 'Stille' kinderen eens uitnodigen.
- Binnenkring- en buitenkring. Bij wie in de klas doen ze dat wel eens?
Slide 17 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Hoe stimuleer/vergroot jij de taal wanneer je voorleest?
Slide 18 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 19 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Link
Deze slide heeft geen instructies
Slide 21 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 22 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat neem je mee van deze les ?
Slide 23 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
