Excecutieve in de klas

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 4

Welkom!

Wat gaan we doen?

• 75 min webinar over executieve functies via een lessonup.

Wat heb je nodig?

1. laptop/desktop voor de zoom
2. telefoon voor de lessonup. 
3. microfoon uit, gezellig als je camera aan is.

boeken tips/ spelregels

• Gebruik lessonup als je mee wilt denken en praten.
• Gebruik de chat als je aanvullingen/ opmerkingen hebt gerelateerd aan het onderwerp.
• Voel je vrij om vragen te stellen in de chat.

Camera natuurlijk aan, geluid graag uit ;)

Ik werk...

PO/SO

V(S)O

MBO

HBO

Anders

Ik heb...

Geen voorkennis

Een beetje voorkennis

Al gewerkt met e.f.

Veel ervaring

Dit zijn wij:

Myrinne van Mierlo

Wilma Beers

Doel van vandaag.

Jouw begeleding versterken door het werken met executieve functies 
Entousiasmeren, inspireren.

Wat zie ik aan
Executieve functies in de klas?

Hersenontwikkeling

• Van achter naar voren
• Van binnen naar buiten

Intelligentie en Executieve functies...

Executieve functies

Op welke executieve functie doe jij meeste interventies in de klas?

Casus

Flip (13) is een serieuze leerling die veel vragen stelt in de les.

Hij is wel snel afgeleid. Zijn gedachten dwalen snel af, vooral als het onderwerp van de les hem niet raakt.
 Hij weet wel wat belangrijk is om te maken of leren. Hij heeft ook vaak de verkeerde spullen bij zich. Verkeerd boek of juist zijn geo vergeten en ga zo maar door.
Dat vindt hij altijd erg vervelend en schaamt zich hier een beetje voor hij neemt dan een stoere, ongeinteresseerde houding aan.

Opdrachten worden niet of te laat ingeleverd

1. Plannen
2. Organiseren
3. Werkgeheugen
4. Time management

Welke reactie kun je Flip geven in de les bij de functie "organisatie"?

1. Ik zag dat je meteen aan de slag ging net, goed van je!
2. De laatste 20 min heb je tijd voor ... hoe ga je dat aanpakken?
3. Pak je agenda, schrijf Naast deze opdracht hoe laat je ermee aan de slag gaat
4. Het is je gelukt rustig te blijven, hoe heb je dat gedaan?

Wat zou je kunnen doen om het organisatie vermogen van Flip te vergroten?

1. Ik leer Flip zijn agenda te gebruiken
2. Ik geef Flip een afvinklijst met spullen die hij nodig heeft
3. Ik laat Filp weten hoe laat het is
4. Ik ruim samen met Flip zijn spullen op

Welk gedrag kun je waarnemen bij gedragsinhibitie?

Welk gedrag kun je waarnemen bij emotieregulatie?

Ingrijpen

• Strategie 1: Ingrijpen op het niveau van het individu
  
  
•  Strategie 2: Ingrijpen op het niveau van de omgeving

• Strategie 3: Zelfmanagement/zelfregulatie

Herkennen en erkennen van de ontwikkeling E.F
Beloningen, complexiteit vergroten als de tijd vorderd
Supervisie/ondersteuning bieden.

Hiermee wordt bedoeld dat de omstandigheden of situaties buiten het kind worden veranderd om de executieve functies te verbeteren of om de gevolgen van zwakke executieve functies te verminderen.

Dit doen we door hun bijdrage te vragen bij elke stap van het

proces. Zelfregulatie maakt is de kern van executieve functies. De leerkracht kan gebruik maken van een checklist bij elke leeractiviteit of

gedragsmatige interventie als geheugensteun om de leerling zo veel mogelijk erbij te betrekken

Drie vormen van steun

* Complimenten geven en 'hoge verwachtingen hebben'

* Iets in de omgeving aanpassen 
* Iets in de begeleiding aanpassen

Welke executieve functies wil jij graag verkennen?

Self efficacy/ Hattie

Drie vormen van steun

* Complimenten geven en 'hoge verwachtingen hebben'

* Iets in de omgeving aanpassen 
* Iets in de begeleiding aanpassen

Omgeving

Drie vormen van steun

* Complimenten geven en 'hoge verwachtingen hebben'

* Iets in de omgeving aanpassen 
* Iets in de begeleiding aanpassen

Methode

• Observatie
• Coaching
• Opdrachten
• Evaluatie
• Leerstrategie
• Lessugesties
• Spel/ ontwikkel component

Voorbeeld!
Niet kopieren 

Drie vormen van steun

* complimenten geven en 'hoge verwachtingen hebben'

* iets in de omgeving aanpassen 
* iets in de begeleiding aanpassen

Aan welk element wil je nu meer aandacht besteden

1. Complimenten geven en 'hoge verwachtingen hebben'
2. Iets in de omgeving aanpassen
3. iets in de begeleiding aanpassen

Heb je je doel bereikt?
Was het een succes?

Ja, mijn doel is behaald

Gedeeltelijk

Ik had geen duidelijk doel.

Ik had geen duidelijk doel. Ik vond het niet inspirerend

Nee ik heb nog andere behoeften.

Ben je enthousiast geworden om echt iets met executieve functies te gaan doen?

😒🙁😐🙂😃

Volgende stap:

• Bekijken curriculum. In groepjes werken aan doelstellingen in het curriculum per periode.
• Aan de doelstellingen executieve functies en 21e eeuwse vaardigheden koppelen.
• Visie concreet maken door werkvormen en interventies te bespreken, maken en te oefenen.
• Studie dag voor studiedag, stap voor stap.

Methode en online academie

• Observatie
• Coaching
• Opdrachten
• Evaluatie
• Leerstrategie
• Lessugesties
• Spel/ ontwikkel component

Online training

• 47,- 
• 27 of 29 mei: 9.30-12.00
  
• inschrijven vóór 22 mei.
  

Nu inschrijven = werkvormen ontvangen! 

Laat achter in de chat:

• Naam
• Datum
• E-mailadres

Na het webinar: stuur een e-mail naar: [e-mail]

Ben je al verder?

• Verdiepingstraining
• Teamdag of teamtraject?
• Online leeromgeving en methode?
• SkillsMETER gebruiken?
• Executieve functies stimuleren in het kader van het NPO?

-> mail ons!

Chat momentje

Meer informatie?

Myrinne van Mierlo
[e-mail]

Wilma Beers