Historisch Denken (Vaardigheden) §5.1

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Historisch Denken §5.1

oefenen met historische vaardigheden en het beantwoorden van toetsvragen

Geschiedenisvragen draaien om historisch denken!

- 8 vaardigheden 

(zie document studiewijzer)

1. chronologie

2. KA koppelen aan tijdvak

3. periodiseren

4.Vergelijken

5. vragen formuleren

6. bronmateriaal selecteren

7. gebeurtenissen verklaren

8. oordeel over het verleden geven

Wat is absolutisme?

1. Een regeringsvorm waarbij er een dictator is
2. Een regeringsvorm waarbij de koning alle macht heeft en boven de wet staat
3. Een regeringsvorm waarbij een koning veel macht heeft, maar rekening moet houden met het parlement
4. Een regeringsvorm waarbij de macht van de koning beperkt wordt door de grondwet

Geschiedenis-domino! Leg de stenen op de goede plek zodat de juiste volgorde ontstaat.

vaardigheid chronologie

Moeilijk woord: droit divin
Leg uit wat we verstaan onder droit divin en gebruik in je antwoord het 'absolute macht'

Vaardigheid 8: oordeel over het verleden geven

(specifieker: vragen met een spotprent)

Feiten en meningen onderscheiden

Tijd- en standplaatsgebondenheid

In deze LessonUp leggen we een basis voor het werken met spotprenten

Stap 1: figuren of voorwerpen

Kijk eerst eens goed naar dit schilderij

Noteer 2 dingen die je weet/herkent over wat je ziet

Stap 1: figuren of voorwerpen

Kijk nu eens goed naar deze spotprent

Noteer 1 figuur en 1 voorwerp dat je herkent in deze spotprent

Deze spotprent is gemaakt in de negentiende eeuw door de Britse satirische tekenaar William Thackeray. Dat heeft gevolgen voor:

JA

NEE

zijn tijdgebondenheid

zijn plaatsgebondenheid

zijn mening

Bij een spotprent staat altijd een titel en (meestal) een toelichting. Voordat je de spotprent bekijkt, lees deze eerst goed en zet informatie in de spotprent zelf!

Lees nu de titel en spotprent goed door!

Titel: Spotprent door de Nederlander Romeyn de Hooge, getiteld: Ptolomeus, Copernicus, en Merkuur op de Parnas over de Zon en de Waereld, 1701.

Toelichting: Lodewijk XIV met krukken samen met Madame de Maintenon (de vrouw van Lodewijk) in de zonnewagen van Apollo, wordt aangevallen door een leeuw (Willem III). Een adelaar (Duitse Keizerrijk) grijpt de teugels, in de hemel de sterrenbeelden.

De Nederlandse kunstenaar Romeyn de Hooghe zette het beeld van de Zonnekoning op zijn kop door Lodewijk af te schilderen als Phaethon, de zoon van de Griekse god Helios, wiens dwaze pogingen om de wagen van de zon langs de hemel te sturen tot rampspoed en zijn vroegtijdige dood leidden.

Zet nu op de juiste plek

Hemel

Madame de Maintenon

Aarde

Willem III

zonnekoning

Duitse Rijk

Lodewijk XIV

Oefenen met toetsvragen: vragen met een spotprent

(oordeel van de tekenaar)

Herhaal de vraag

Let op signaalwoorden bijv. eerst, hier, echter, maar etc.

Gebruik een beeldelement uit de spotprent

Trek een conclusie over het standpunt van de tekenaar

Bekijk de bron.
2p Leg uit waarom deze bron past bij het absolutisme en droit divin.

Titelblad voor het pamflet: Ptolomeus, Copernicus, en Merkuur op de Parnas over de Zon en de Waereld, 1701, Romeyn de Hooghe, 1701

Lodewijk XIV met krukken samen met Madame de Maintenon in de zonnewagen van Apollo, wordt aangevallen door een leeuw (Willem III). Een adelaar (Kezerrijk) grijpt de teugels, in de hemel de sterrenbeelden. Titel staat op apart tekstblad.

Bekijk de bron.
2p Leg uit of de tekenaar positief of negatief is over Lodewijk XIV.
Gebruik in je antwoord tenminste 1 beeldelement.

^{Examenformulering:}

^{Leg met behulp van een beeldelement uit wat de mening is van de tekenaar over Lodewijk XIV.}

Titelblad voor het pamflet: Ptolomeus, Copernicus, en Merkuur op de Parnas over de Zon en de Waereld, 1701, Romeyn de Hooghe, 1701

Lodewijk XIV met krukken samen met Madame de Maintenon in de zonnewagen van Apollo, wordt aangevallen door een leeuw (Willem III). Een adelaar (Kezerrijk) grijpt de teugels, in de hemel de sterrenbeelden. Titel staat op apart tekstblad.

Exit ticket: wat past het best bij jou?

ik heb niets nieuws geleerd deze les

ik heb iets anders nieuw geleerd deze les

ik heb iets geleerd over spotprenten

ik heb iets geleerd over het beantwoorden van vragen

ik heb iets geleerd over het absolutisme in het algemeen