Het Begin Van Water Op Aarde

Het Begin Van Water Op Aarde

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je de oorsprong van water op aarde uitleggen.
• Aan het einde van de les kun je de cyclus van water door de geschiedenis heen beschrijven.

Wat weet je al over het ontstaan van water op aarde?

Ontstaan van water op aarde door meteorieten

• Meteorieten: Grote en kleine rotsen van steen en ijs die door het zonnestelsel zweven.
• Toen de aarde jong was, waren er bijna geen water.
• Meteorieten met ijs stortten op onze planeet, het ijs smolt en water ontstond.
• Dit water koelde de aarde af en vormde oceanen.

Watercyclus door de eeuwen heen

• Watercyclus: De voortdurende beweging van water op, boven en onder het oppervlak van de aarde.
• Na enkele honderden miljoenen jaren stabiliseerde de aanvoer van water.
• Water dat we gebruiken komt altijd op een of andere manier terug, bijvoorbeeld het water waarmee we onze tanden poetsen.
• Dit water heeft een lange geschiedenis, van de diepe oceaan tot de lucht en weer terug, door verschillende vormen van leven en geografische locaties heen.

Water in het menselijk lichaam

• Het menselijk lichaam bestaat voor een groot deel uit water.
• Water speelt een cruciale rol bij het functioneren van ons lichaam.
• Het helpt bij het reguleren van de lichaamstemperatuur, het transporteren van voedingsstoffen en het verwijderen van afvalstoffen.

Het belang van water voor leven op aarde

• Water is essentieel voor het ontstaan en behoud van leven op aarde.
• Het biedt een leefomgeving voor verschillende organismen.
• Veel planten en dieren zijn afhankelijk van water voor hun voortbestaan.
• Zonder water zouden we niet kunnen overleven.

Definitielijst

• Meteorieten: Grote en kleine rotsen van steen en ijs die door het zonnestelsel zweven.
• Watercyclus: De voortdurende beweging van water op, boven en onder het oppervlak van de aarde.
• Verdampen: Het proces waarbij water verandert in waterdamp door warmte.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.