Doe: Product ontwerpen

• Beroepsoriëntatie
• Middelbare school
• vmbo lwoo
• Leerjaar 1

Doe les

Product ontwerpen

Vak: Doe

Onderwijsassistent:

• Mevr. Wijnmaalen

Docenten:

• Mevr. Vingerhoets
• Mevr. Smaili

Aanwezigheidsregistratie

Aanwezigheid zal door de docent aan het begin van de les geregistreerd worden. 

Ben je te laat?

Aan het eind van de les is het JOUW verantwoordelijkheid om bij de docent aan te geven dat je te laat was zodat dit aangepast wordt in SOM2day. 

Lesprogramma

• Lesdoelen
• Opdracht uitleg
• Opdracht uitvoeren
• Beoordelingscritera
• Evaluatie

Lesdoelen

De leerling kan aan het einde van de les een eigen product idee bedenken.

De leerling kan aan het einde van de les een schets maken van het ontwerp.

De leerling kan aan het einde van de les een product promoten met een korte presentatie.

Wat denk jij dat een product is?

Wat is een product?

Een product is iets dat gemaakt of bedacht is om mensen te helpen of om te verkopen.

Bijvoorbeeld:

• Een fiets is een product om je van plek naar plek te brengen.
• Een brood is een product om op te eten.
• Een app op je telefoon is een product om dingen mee te doen, zoals foto's maken of spelletjes spelen.

Producten kunnen dingen zijn die je kunt aanraken (zoals een tas) of dingen die je gebruikt maar niet kunt vastpakken (zoals een liedje dat je online luistert).

Kun je een product noemen dat je vandaag hebt gebruikt?

Opdracht: Verschillende producten

Stap 1:
Kies drie verschillende producten (bijvoorbeeld een gadget, kledingstuk, en een huishoudelijk product). Deze kunnen fysiek zijn of een online product (zoals een app).

Stap 2:

Wat is het doel van dit product?

Wie zou dit product gebruiken?

Wat maakt het product uniek of bijzonder?

Stap 3:
Schrijf een paar zinnen over hoe deze producten van elkaar verschillen en wat ze gemeen hebben (bijvoorbeeld: prijs, doelgroep, ontwerp).

Wat is thuis je favoriete product?

Samenwerken

1. Als je samenwerkt, kun je taken verdelen. De één kan bijvoorbeeld de tekst schrijven, terwijl de ander de tekeningen maakt.
   
   
2. Twee mensen bedenken vaak meer creatieve ideeën dan één. Samen kom je op leuke manieren om de poster mooi en duidelijk te maken.

Waarom gaan we bij deze opdracht samenwerken? Waarom is het belangrijk om samen te werken?

Opdracht: Checklist maken

Jullie gaan in een groep van 3 leerlingen een eigen checklist maken. Jullie mogen de voorbeeldchecklist gebruiken (zie volgende dia), maar moeten de volgorde aanpassen en eventueel andere onderdelen toevoegen.

Denk aan de verschillende onderdelen die regelmatig gecheckt moeten worden: banden, remmen, ketting, verlichting, bel en zadelhoogte.

Fietsenonderhoud voorbeeld checklist 1

1. Banden

Zijn de banden goed opgepompt?

Zitten er scheurtjes of beschadigingen in de banden?

Is het profiel (de groeven) nog goed zichtbaar?

2. Remmen

Werken beide remmen goed?

Sluiten de remblokjes goed aan op de velg (zonder te slippen of vast te lopen)?

Zien de remblokjes er niet versleten uit?

3. Ketting

Is de ketting goed gespannen (niet te slap of te strak)?

Zit er geen roest op de ketting?

Is de ketting goed gesmeerd en niet droog?

Fietsenonderhoud voorbeeld checklist 2

4. Verlichting

Werken de voor- en achterlichten?

Zijn de lampen helder genoeg om zichtbaar te zijn in het donker?

Zijn de reflectoren schoon en goed zichtbaar?

5. Zadel en Stuur

Is het zadel goed vast en op de juiste hoogte ingesteld?

Zit het stuur stevig vast en kun je er makkelijk mee sturen?

Staat het stuur recht en is de hoogte goed?

6. Bel en Accessoires

Werkt de bel goed?

Zitten eventuele accessoires (zoals fietstassen of een mandje) stevig vast?

Hoe of waarvoor gebruik je de volgende gereedschappen?

Ga in je groep aan de slag, hoe of waarvoor gebruik je de volgende gereedschappen?

• Fietspomp
• Bandenlichters
• Inbussleutels
• Kettingsmeermiddel

Beantwoord deze vragen in je groepje!

Gereedschap fietsenonderhoud

Even kijken of jullie antwoorden overeenkomen...

Fietspomp: Hoe banden worden opgepompt en hoe je de juiste druk meet.

Bandenlichters: Hoe je een band van de velg haalt zonder deze te beschadigen.

Inbussleutels: Waarmee je bijvoorbeeld het stuur of de remmen kunt afstellen.

Kettingsmeermiddel: Hoe je de ketting smeert om soepel te blijven werken.

Kettingpons: Hoe je een ketting repareert of een schakel verwijdert.

Welk gereedschap gebruik je om een band te vervangen?

1. Inbussleutel
2. Bandenlichters
3. Kettingpons
4. Fietspomp

Hoe weet je dat een ketting gesmeerd moet worden?

1. De ketting is roestig of piept bij het fietsen.
2. De ketting heeft te veel spanning.
3. De ketting hangt los van de fiets.
4. De ketting is geknikt.

Wat kun je doen als een schakel in de ketting kapot is?

1. Je gebruikt een fietspomp om de ketting te repareren.
2. Je maakt de ketting schoon met een doek.
3. Je gebruikt een kettingpons om de kapotte schakel te verwijderen.
4. Je vervangt de ketting met een bandenlichter.

Uitvoeren fietsonderhoud!

De leerlingen gaan in groepjes een fiets controleren met hun checklist. 

Ze kijken bijvoorbeeld of de banden opgepompt zijn, de remmen goed werken, de ketting gesmeerd is, en de verlichting aan staat.

De docent begeleidt de groepjes en helpt waar nodig met de controle of gereedschap.

Fiets APK-show (reflecteren)

In je groep ga je de volgende vragen presenteren, je gaat een APK houden over de opdracht!

Wat ging goed: Welke onderdelen van de fiets waren in orde?

Wat kon beter: Welke problemen hebben jullie ontdekt?

Hoe hebben ze samengewerkt: Wat ging goed in de samenwerking, en wat kan de volgende keer beter?

Leerervaring: Wat hebben jullie geleerd van deze opdracht? En wat zouden jullie de volgende keer anders aanpakken?

Elk groepje presenteert de antwoorden in 3 minuten .

Andere leerlingen (het "publiek") mogen korte vragen stellen of complimenten geven.

Evaluatie 

Tips en tops:

Wat ging goed tijdens de les?

Wat kan beter de volgende les?

Denk aan:

Je houding en motivatie

Het lesgeven van de docent