Werkcollege C1

• Mens & Maatschappij
• HBO
• Studiejaar 1,4

Werkcollege C1

W

Voer enkel je voornaam in

Programma 

Kennismaking

'Leefwereld'

Opzet domein

Opdrachten Periode C bespreken

Huiswerk

Kennismaken

Hoe gaan we samenwerken?

Afspraken, spelregels, pronouns? Moet ik iets weten?

Maak een korte handreiking voor deze klas. Wat zou je er inzetten?

Anoniem: Noem twee regels die jij belangrijk vindt.

Opgroeien in Context 1

Periode A/B vooral: kind & ouder als individu (Pedrel & O&O1)

Nu: de contexten waarbinnen kinderen, jongeren en opvoeders opgroeien en leven, ook wel leefwerelden genoemd.

'Leefwereld'

alle facetten van hoe een groep mensen functioneert en zich uit: hun taal, hun kijk op de werkelijkheid, hun gewoonten, hun normen en waarden, hun tradities, hun verhalen, hoe ze eten, hoe ze zich kleden, hoe ze hun kinderen opvoeden, enzovoort (Baart, 2001, in Dries & Van Endt-Meijling, 2018, p. 208).

 

Iedereen maakt onderdeel uit van verschillende leefwerelden.

Hoe kijk jij naar dit filmpje? Wat valt jou op? Welke leefwerelden herken je?

Pauze?

Ga staan als

Je jonger dan 20 jaar bent.

Je meerdere talen spreekt.

Je op kamers woont.

Je één of twee universitair afgestudeerde ouders hebt.

Je een niet-westerse culturele achtergrond hebt.

Je meerdere keren per week sport.

Je bent aangesloten bij een kerk of moskee.

Je onderdeel ben van een vereniging (muziek, scouting, sport…).

Elkaar leren kennen

Maak twee- of drietallen en interview elkaar: 

1. Wat zijn voor jou belangrijke leefwerelden?

2. Welke leefwereld  maakt jou in deze groep uniek?

Wees een OEN (open, eerlijk en nieuwsgierig)!

Uitwisselen

Opdracht Leefwereldvlog

Wat: Een vlog over één van jouw leefwerelden (+/-5 min)

& een geschreven reflectie die moet worden bijgevoegd  bij je eindproduct 

(Zie bijlage 3 uit de Studiehandleiding.)

Waarom:  elkaar inspireren en een beeld bij verschillende leefwerelden

Wanneer: in C2, C4 en/of C5 worden de vlogs van alle studenten uit het leerteam getoond. 

Opgroeien in Context... Waartoe?

Kennismaken met de rijkheid en diversiteit in onze samenleving door onderzoek te doen naar leefwerelden, de verschillende contexten waarbinnen mensen opgroeien en leven.

Contact maken met mensen binnen deze leefwereld en op creatieve wijze verbindingen maken binnen of vanuit deze leefwereld. 

Niet op zoek naar problemen, maar naar mogelijkheden om onderlinge relaties binnen en buiten de betreffende leefwereld te versterken.

Wat vraagt dit van een ecologisch pedagoog?

Vanuit een open houding aansluiten bij verschillende leefwerelden.

Je bent als pedagoog onderdeel van verschillende leefwerelden, maar ook van een systeemwereld. 

Het risico is dat we de wereld van een afstand of met een vooropgezette 'agenda' gaan beschouwen, maar het gaat juist om elkaar ontmoeten, vanuit presentie.

Toets

Eindopdracht: een plan voor een creatieve activiteit op basis van een participatief onderzoek.

 Stappen van het onderzoek volgens staan in de studiehandleiding (p. 10-11). 

Op basis van interviews en observaties binnen een door jou uitgekozen, maar onbekende pedagogische leefwereld en schrijf je een onderbouwing voor een plan van aanpak voor een creatieve activiteit die gericht is op verbinding binnen die leefwereld.  In dit plan geef je aan waarom je voor deze activiteit en opzet hebt gekozen.

Tenslotte schrijf je reflecties over het doorlopen van het onderzoeksproces en het werken met de presentiebenadering in de praktijk.

Periode C

Werkcolleges, collegetours, opdrachten (zie SHL, p. 13)

Vooronderzoek: 

- Een reflectie obv de Leefwereldvlogs van je leerteamgenoten (zie SHL, bijlage 3)

- Drie reflecties over collegetours: ervaringsdeskundigen op het gebied van cultuur, religie en seksualiteit/gender vertellen over hun leefwereld. Ook hierover schrijf je reflectieverslagen, drie verslagen totaal. De collegetours zijn in week C4, C6 en C8 (zie SHL, bijlage 3)

De vier reflecties lever je eind periode C (uiterlijk donderdag 4 april, 12.00) in bij je docent (en in Periode D als bijlage bij de toets)

Tot slot presenteer je in periode C een leefwereld die jij gaat onderzoeken in periode D. 

Periode D

Aan de slag met het onderzoek naar de door jou gekozen leefwereld.

 

Uitleg hierover aan de start van Periode D + al te vinden in de Studiehandleiding.

Toetsdatum eerste gelegenheid:

    10-06-2024 voor 09.00 uur (week D9)

Literatuur

Verplichte literatuur:

Dries, M., & Van Endt-Meijling, M. (2018). Met nieuwe ogen. Meervoudig kijken en verbinden in het sociale domein. Coutinho.

Van Rosmalen, J. (2012). Het woord aan de verbeelding. Bohn Stafleu van Loghum. (op Canvas) (deze gaan we pas in Periode D gebruiken)

Readers voor het onderzoek op Canvas (deze gaan we pas in Periode D gebruiken)

Hoe lees je?

Opdrachten:

1. Afspraak leerteam over wanneer maken en kijken leefwereldvlog.

2. Leefwereldvlog maken

3. Lezen:

Studiehandleiding

Met nieuwe ogen: Hoofdstuk 1

Anoniem: Een tip en een top voor de docent wordt erg op prijs gesteld.