Reader 1, H1

• ontwikkelingsfasen
• MBO
• Studiejaar 1

 Ontwikkelingspsychologie

Fijn dat je er bent!

Wie ben ik?

Docent:
Pauline Stokkermans

Email: [e-mail]

Wie ben jij?: voorstelronde

• Hoe heet je?
• Hoe oud ben je?
• Kan je wat vertellen over je gezin/familie?

Dit spreken we met elkaar af

• Je bent op tijd in de les (5 min. regel)
• Je hebt de reader en een pen mee
• Mobiel in tas en gebruik je alleen als de docent toestemming geeft
• Niet eten in het klaslokaal en alleen fles met dop
• Geen jas, pet, muts 
• We gaan respectvol met elkaar om en helpen elkaar

Ontwikkelingspsychologie

• 6 periodes, elke periode een nieuwe reader
• Tekenen voor ontvangst
• Als reader kwijt, krijg je hem digitaal
• Opdrachten maak je in de reader                                          

Werkwijze

Tijdens een les:

1. Kijken we terug: wat weet je nog?
   
2. Kijken we vooruit: wat ga je deze les leren en waarom?
3. Bespreken we theorie
4. Maken we opdrachten
5. Evalueren we de les 

Filmpje duur 2.48 minuten

Hoe oud was de oudste mens ooit?

1. 107
2. 112
3. 118
4. 122

Hoofdstuk 1: Lesdoelen

De lesdoelen voor deze les zijn: 

1. Ik kan de 3 processen van ontwikkelen benoemen
2. Ik kan 3 manieren van leren benoemen + voorbeeld geven 
3. Ik kan ouders uitleggen wat rijping betekent

1.1 Inleiding

Geen één mens is hetzelfde...

• Lichamelijk
• Persoonlijkheid
• Temperament
• Hobby's
• ......

Opdracht 1, blz. 1

Uitleg opdracht:

• We kiezen 4 gebieden 
• Maak tweetallen 
• Ronde 1: zoek 1 of meer verschillen en overeenkomsten op gebied 1 
• Doordraaien
• Ronde 2: zoek 1 of meer verschillen en overeenkomsten op gebied 2
• Doordraaien en zelfde bij ronde 3 en 4
• Schijf in reader wat je is opgevallen

Vraag....

Waarom is het belangrijk om te leren over.....

1. de verschillende ontwikkelingsfasen
2. de verschillen en overeenkomsten bij mensen

Antwoord

1. Kennis van de doelgroepen waarmee je kan gaan werken
2. Weten hoe de ontwikkeling in het algemeen verloopt
3. Herkennen of een kind voor of achterloopt in de ontwikkeling
4. Herkennen achteruit gaan ontwikkeling bij ouderen
5. Activiteiten/verzorging kunnen afstemmen op ontwikkeling/verschillen/behoeften van cliënt
6. Rekening kunnen houden met cliënt 
7. Cliënten beter kunnen begeleiden

Opdracht 2 + 3, blz. 2

Opdracht 2:
Beschrijf een verschil in ontwikkeling tussen jou en ...

Opdracht 3:
Wat denk je dat de afbeelding te maken heeft met groeien en ontwikkelen? 

groeien - ontwikkelen - leren

Wat heeft een mens nodig om te...

Groeien

Ontwikkelen

Leren

Opdracht 4, blz. 3

Wat of wie heeft jou geholpen/gestimuleerd om nieuwe dingen te leren?

• Bespreken in groepje van 3 of 4 studenten.
• Een ervaring delen met de klas

1.3 Processen van ontwikkeling

• Groeiprocessen = lichamelijke groei
• Leerprocessen = alles van je leert (kennis, vaardigheden)
• Rijpingsprocessen = ergens aan toe zijn

Ontwikkelen = het proces van groeien, leren en rijpen

Rijp zijn = ergens aan toe zijn in de ontwikkeling

Opdracht 5, blz. 4

Lees de casus goed door en geef antwoord op de 3 vragen. 

1. Wat is de gemiddelde leeftijd dat kinderen gaan lopen?
2. Wat betekent rijping?

3. Wat kan je tegen ouders zeggen om ze gerust te stellen? 

Opdracht 6, blz. 4

Op welke manieren kan je allemaal leren?

Maak hiervan een mindmap

Opdracht 7, blz. 5

Processen van ontwikkeling

Kruis bij elk voorbeeld aan welk proces het is:

Groeien - Leren - Rijpen

Terugkijken Lesdoelen

1. Ik kan de 3 processen van ontwikkelen benoemen
2. Ik kan 3 manieren van leren benoemen + voorbeeld geven 
3. Ik kan ouders uitleggen wat rijping betekent

Evaluatie Les, blz. 5

Wat heb je geleerd?
Wat ging goed?

Wat kan beter? 

Tip en Top voor de docent

Wat ging goed deze les? 

Wat kan beter volgende les? 

Volgende les

Gaan we kijken naar:

• De ontwikkelingsfasen
• De ontwikkelingstaken
• De ontwikkelingsgebieden