3E Donnerstag, den 13. April 2023

• Duits
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Donnerstag, den 13. April 2023

• Willkommen
• Ziele Unterrichtsstunde
  
• Nachsehen Aufgaben 20 + 21
• Grammatik: Der- en ein-Gruppe
• Bezittelijke vnw üben
• Aufgaben Woche 15
  
• Zum Schluss
  

Ziele Stunde:

• Je kunt de der- en de ein-Gruppe in de 1e, 3e en 4e naamval zetten m.b.v. zinsontleding en voorzetsels derde en vierde naamval.
• Je kent de regels der die das.
• Je kent de bezittelijke voornaamwoorden.
• Je weet welke stappen je moet nemen t.a.v. de der- en ein-Gruppe.

Machen Aufgaben:

• Seiten 27-28
• Aufgaben 20 + 21 afmaken.
• Besprechen Aufgaben 20 + 21
  

Grammatik Kapitel 4:

der- und ein-Gruppe

Stappenplan:

1. Wat is het lidwoord van het zelfstandig naamwoord? Toepassen regels der/die/das.
2. Staat er een voorzetsels van de 3e of de 4e naamval in de zin?
3. Nee, dan zinnen ontleden: onderwerp, meewerkend voorwerp en lijdend voorwerp! (signaalwoorden meewerkend voorwerp)
4. Heb ik te maken met de der- of de ein-Gruppe?
5. Eventueel vertalen van de bezittelijke vnw in het Duits.
6. Toepassen van de juiste vorm der/ein-Gruppe.

Zusammen üben Grammatik:

Uitdelen A4 met oefeningen.

mijn
Vertalen in het Duits

hun
Vertalen in het Duits

ons
Vertalen in het Duits

jullie
Vertalen in het Duits

haar
Vertalen in het Duits

uw
Vertalen in het Duits

jouw
Vertalen in het Duits

zijn
Vertalen in het Duits

Aufgaben Woche 15:

Leren Arbeitsbuch B:  grammatica Kapitel 4  Seiten 50-51 (der- en ein-Gruppe, naamvallen, voorzetsels)

Leren Lernliste stencil Kapitel 4

Leren aantekeningen (regels der die das, voorzetsels 3e en 4e naamval, ein-Gruppe, zinsontleding)

Maken thuis/machen zu Hause:

• Wiederholung 4: Aufgaben 5, 6, 7 und 8 Seiten 133-135

Aufgabe 8 voorbeelden antwoord:  1. Frau Gruber will die Bergen fotografieren.  2. Max und Simone haben den Arzt besucht. Enzovoort.

Während der Stunde (samen in de les):

Aufgaben Arbeitsblatt (voorzetsels 3e en 4e naamval) -> pagina 1 (voorkant)

Grammatica oefenen der- en ein-Gruppe Kapitel 4 Arbeitsbuch B + voorzetsels derde en vierde naamval.

Zum Schluss:

Grammatik: Regeln der, die oder das?

Bepaald lidwoord:

• Nederlands: de, het (de fiets, de fietsen)(het huis, de huizen)
• Duits: der, die, das en die (meervoud) (der Mann, die Männer) (das Haus, die Häuser) (die Tante, die Tanten)
  

• der = mannelijk
• die = vrouwelijk
• das = onzijdig

Grammatik: Regels der die das

1. Noem een regel voor der-woorden (mannelijk)
2. Noem regels voor die-woorden (vrouwelijk)
3. Noem regels voor das woorden (onzijdig)

De ein-Gruppe bestaat uit:

een/geen

mijn

jouw

zijn

haar

ons, onze

jullie

hun

uw

ein-/kein-

Bezittelijke voornaamwoorden:

mein- 

dein-

sein-

ihr-

unser-

euer-   !!!!!!!

ihr-

Ihr-  -> hoofdletter

Zinsontleding:

Hoe vind je het onderwerp in een zin? 

- Wie (wat) + persoonsvorm?

Hoe vind ik het meewerkend voorwerp (mv)?

1. Zoek eerst de persoonsvorm, het onderwerp, het gezegde en het eventuele lijdend voorwerp in de zin.

2. Zet aan wie of voor wie voor het onderwerp, het gezegde en het eventuele lijdend voorwerp.

3. Staat het woord -aan of het woord -voor in een zin, dan weet je al dat er een meewerkend voorwerp in de zin zit.

4. In een zin kan altijd maar één meewerkend voorwerp zitten.

Hoe vind je het lijdend voorwerp (lv)?

1. Zoek het onderwerp

2. Stel de vraag: wie/wat + gezegde + onderwerp

3. Antwoord op deze vraag → het lijdend voorwerp

Signaalwoorden meewerkend voorwerp:

• schicken

• geben

• schenken

• erzählen

• bringen

* bieten

* anbieten

• erklären

• zeigen

• überreichen

• erteilen

• schreiben

• sagen

Nach, zu oder in:    Seite 120

Wanneer gebruik je zu, nach of in?

• Bespreken Aufgabe 39 + nakijken
  
• Kahoot nach, zu, in

Samenvatting nach, zu, in:

zu:

• personen
• gebouwen en dingen

nach:

• geografische namen
• vaste combinaties (nach Hause, nach links, nach oben)

in:

• landen met lidwoord
• ergens naar binnen gaan

Leestoets strategieën:

• Voor het lezen: vorm een beeld van de tekst. Wat voor type tekst is het?
  
• Tijdens het lezen: 1e tekst scimmen, 2e scannen, 3e intensief lezen.
• De eerste en de laatste zin van een alinea geven vaak belangrijke informatie.
• Voor het beantwoorden van vragen eerst zelf antwoord bedenken en nog niet de antwoorden lezen!!!
• Meerkeuze vragen wegstrepen van vragen. Vaak lijken antwoorden veel op elkaar en zijn er antwoorden met klinkklare onzin.
• Gatentekst: Lees alinea eerst globaal, daarna voor en na het 'gat'. Vertaal de zin. Wat zou je in het Nederlands invullen. Kijk daarna pas na de antwoorden. Leer signaalwoorden met hun functie uit je hoofd!
• Let bij beweringsvragen (wel/niet vragen) op versterkende woorden zoals: gerade, häufig, immer, je, jeden Tag/Monat/.. . , völlig, ziemlich.
• Tip: Staat er in de tekst een dubbele punt : dan volgt meestal een antwoord, ditzelfde geldt voor tekst tussen aanhalingstekens “ ” en na een tussenliggend streepje - .