Humor en wiskunde

• Wiskunde
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 3

Humor en wiskunde

Wat gaan we vandaag doen?

* Humor bespreken

* Wiskunde activiteit met humor

* Nabespreken

Leerdoel:

* Ik kan uitleggen hoeveel mensen in de klas iets grappig vinden of niet, aan de hand van procenten

Wat is humor?

Wat zijn de grenzen van humor?
Wanneer is het kwetsend?

Als je bij de theater zit is het dan grappig dat een Marokkaan een Marokkaan nadoet?
Mag een Nederlander ook een Marokkaan nadoen?

Opdracht

• We gaan in tweetallen zitten. 
• Jullie krijgen zo een filmpje te zien. 
• Na een filmpje gaan we kijken hoeveel leerlingen het leuk, niet leuk of kwetsend ervaren. 
• Aan de hand van de resultaten gaan we bereken hoeveel % het leuk, niet leuk en kwetsend vonden. 

Dit doen we bij 2 filmpjes. 

Opdracht:

• Wie vond het filmpje leuk? Wie vond het filmpje niet leuk? Wie vond het filmpje kwetsend?

Bereken het aantal % van leuk, niet leuk en kwetsend. 

Opdracht:

• Wie vond het filmpje leuk? Wie vond het filmpje niet leuk? Wie vond het filmpje kwetsend?

Bereken het aantal % van leuk, niet leuk en kwetsend. 

Welk filmpje vonden jullie het leukst?

1. Najib Amhali
2. Jochem Myjer

Hoeveel procent van de leerlingen vonden de filmpjes niet leuk?

Zijn de grenzen van humor voor iedereen hetzelfde? Waarom?

Moeten we rekening houden met de persoon als we een grapje maken? Waarom?