Filosofie: de ideale maatschappij

Filosofie: de ideale maatschappij
1 / 44
volgende
Slide 1: Tekstslide
Mens & MaatschappijMiddelbare schoolvmbo kLeerjaar 5

In deze les zitten 44 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 100 min

Onderdelen in deze les

Filosofie: de ideale maatschappij

Slide 1 - Tekstslide

Wie was deze man?

Slide 2 - Open vraag

Wie was deze man?

Slide 3 - Open vraag

Samenvatting de ideale maatschappij 

Slide 4 - Tekstslide

Plato's visie

Slide 5 - Tekstslide

Oligarchie

Slide 6 - Tekstslide

Mening v. Plato
- Rijken worden rijker
- Armen geen inspraak 
- Rijk ≠ goeie leider
- Risico armen in opstand

Slide 7 - Tekstslide

Democratie

Slide 8 - Tekstslide

Mening v. Plato
- Gevolg van strijd arm & rijk
- Te veel vrijheid
- Niemand verplicht te leiden of 
gehoorzamen
-> Snel chaos

Slide 9 - Tekstslide

Tirannie

Slide 10 - Tekstslide

Mening v. Plato
- Gevolg teveel vrijheid
- Onderdrukking
- Machtsmisbruik

Slide 11 - Tekstslide

Hoe moet het dan wel?
Bevolking verdelen over 3 rollen:
- Economische functie: Meesten bevolking

- Militaire functie: wachters

- Bestuurders: gebruiken rede 

Slide 12 - Tekstslide

De meritocratie
De besten leiden
- Langdurig selectieproces (op basis van skills & verdiensten)

- Iedereen dezelfde opvoeding en kansen 

-Bij gezin weghalen

Slide 13 - Tekstslide

Wat is jullie mening over de meritocratie?

Slide 14 - Tekstslide

Aristoteles' visie

Slide 15 - Tekstslide

Meritocratie is slechts een utopia

- Geen garantie tegen machtsmisbruik 

- Moeders nooit akkoord met kinderen weghalen

Slide 16 - Tekstslide

Zooion politikon
- mens is een sociaal wezen

- in een gemeenschap leven 
- rekening houden met wetten en deugden

-> Doen we dat niet, is er ontaarding van bestuursvorm

Slide 17 - Tekstslide

3 bestuursvormen
- Een monarchie -> een tirannie

- Een aristocratie -> een oligarchie

- Een politeia -> een democratie

Slide 18 - Tekstslide

Hoe moet het dan wel?
- Geen voorkeur bestuursvorm

- Wel 2 vereisten:
1) bestuursvorm is gericht naar concrete noden tijd

2) zwaartepunt bij de middenklasse (vermijden extremen)

Slide 19 - Tekstslide

Plato & Aristoteles
- Maatschappij is maakbaar 
(kan je vervormen)

- de stuwende kracht achter 
de vormgeving van 
de samenleving

Slide 20 - Tekstslide

Oefening
- Lees de artikels en beantwoord de vragen

- Pg. 215-216
- Per 2
- 15 min

Slide 21 - Tekstslide

Het sociaal contract
Pg. 217

Slide 22 - Tekstslide

Het sociaal contract
- Middeleeuwen 
- God had laatste woord
- Theocratieën 

Slide 23 - Tekstslide

Het sociaal contract
- Verlichting -> nieuw mensbeeld
- Maakbare maatschappij
- Waarom staat gehoorzamen?
- Ooit zonder regels, in natuurtoestand

-> Sociaal contract
- In ruil voor vrijheden vrede & veiligheid

Slide 24 - Tekstslide

Thomas Hobbes
- Mens wil zelfbehoud en zekerheid 
-> zoeken naar macht

- Elk mens wil dit 
-> creëren onveilige situatie (oorlog met iedereen)

- Vermijden door ordening -> sociaal contract
-> Orde door 1 absolute heerser


Slide 25 - Tekstslide

John Locke
- Mens van nature vreedzaam en wil samenwerken

- Sociaal contract vrijwillig 
-> Basis van gelijkwaardigheid

- Overheid is bemiddelaar en rechtenbewaker
- Machtsmisbruik vermijden?
-> Splitsen uitvoerende en wetgevende macht


Slide 26 - Tekstslide

Jean-Jacques Rousseau
- Mens beseft samenwerking nodig
- Nature goed en vrij, maar zelfbehoud
-> Problemen

- Sociaal contract
-> Conformeren aan algemene wil
- Wil van gehele bevolking
-> Directe volksheerschappij

Slide 27 - Tekstslide

Opdracht 11
Hobbes: Egoïstisch (iedereen wil macht)

Locke: Vreedzaam (Iedereen wil samenwerken)

Rousseau: Pragmatisch (Doen wat beste is voor iedereen)

Slide 28 - Tekstslide

Prijs voor vrede & veiligheid
- Vrede & veiligheid via sociaal contract
-> Vrijheden opgeven

Hoever kunnen we gaan?

Slide 29 - Tekstslide

Slide 30 - Video

Extra opdracht 
a) Wat hebben we net gezien? 

b) Welke vrijheid geven we als burger weg?

c) Wat zijn een paar voordelen van deze camera’s en bewakers? 

d) Wat is een nadeel van de camera’s en bewakers?

Slide 31 - Tekstslide

Extra opdracht
Wat vinden jullie van altijd gefilmd worden in openbare ruimtes?

Slide 32 - Tekstslide

Is iedereen gelijk?
- Universele verklaring van de rechten van de mens (gevolg WO2)
-> Weergave duidelijk mensbeeld

- Uitwerking vrijheidsbeginsel
-> Iedere burger gelijke rechten en behandeling

- Humanisme & verlichting

Slide 33 - Tekstslide

Een blik op de wereld
- Wereldbeeld: samenhangend geheel alle opvattingen werkelijkheid

- Mensbeeld en wereldbeeld verbonden


Apostel: wereldbeelden ontwikkelen in contact met
ideologie, religie, ethiek, wetenschappen en kunst

Slide 34 - Tekstslide

Ideologie
- Samenhangende maatschappijvisie
-> vertrekt vanuit 1 centrale gedachte

-Alle ideologieën bieden:
1) beeld van bestaande orde
2) model voor gewenste toekomst
3) hoe je van 1 naar 2 gaat

Slide 35 - Tekstslide

Oefening 15
- Beluister 'Over de muur'
- Vul oefening a) aan


Slide 36 - Tekstslide

Evaluatie klas 5A

Slide 37 - Tekstslide

1) Locke geloofde dat de mens van nature vreedzaam was, terwijl Hobbes geloofde dat mensen verlangen naar zelfbehoud en zekerheid via macht. 

Slide 38 - Tekstslide

2) Ons wereldbeeld is een samenhangend geheel van onze opvattingen over de werkelijkheid en staat los van ons mensbeeld. 

Slide 39 - Tekstslide

3) Uit de Universele verklaring van de rechten van de mens komt het vrijheidsbeginsel.

Slide 40 - Tekstslide

Evaluatie klas 5B

Slide 41 - Tekstslide

1) Plato & Aristoteles geloofden beiden dat de maatschappij maakbaar was.

Slide 42 - Tekstslide

2) Hobbes geloofde dat de mens van nature vreedzaam was, terwijl Locke geloofde dat mensen verlangen naar zelfbehoud en zekerheid via macht.

Slide 43 - Tekstslide

3) Uit de Universele verklaring van de rechten van de mens komt het vrijheidsbeginsel. 

Slide 44 - Tekstslide