Kiezen en kiezen is twee: In een wereld vol keuzemogelijkheden
Kiezen en kiezen is twee
1 / 30
volgende
Slide 1: Tekstslide
godsdienstSecundair onderwijs
In deze les zit 30 slide, met interactieve quiz, tekstslide en 4 video.
Onderdelen in deze les
Kiezen en kiezen is twee
Slide 1 - Tekstslide
Leerplan?
LPD:
2. In kaart brengen hoe mensen verschillen bij het maken van keuzes (begrijpen).
3. Onderscheiden hoe het leven beïnvloed wordt door gegevenheid, eigen keuzes en die van anderen (analyseren)
8. Eigen denkwijzen of inzichten omtrent kiezen en gekozen worden uitdrukken.
Slide 2 - Tekstslide
Slide 3 - Video
Slide 4 - Tekstslide
Welke pot kies jij?
de pot met 1 kleur
de pot met verschillende kleuren
Slide 5 - Poll
Op een schaal van 0-100, hoe belangrijk vind je het hebben van veel keuzemogelijkheden?
Slide 6 - Poll
1) We willen (zelf) kiezen
Vrij en zelfstandig kunnen kiezen
= individueel recht
= VRIJHEID
Slide 7 - Tekstslide
Slide 8 - Tekstslide
Ben je tevreden over je keuzevrijheid thuis?
ja
neen
bwahh...
Slide 9 - Poll
Slide 10 - Tekstslide
Huistaak: keuzevrijheid
Zie Teams
Slide 11 - Tekstslide
2)We kunnen en mogen (zelf) kiezen
ontvoogding van de mens uit zijn onmondigheid via de rede
Periode van de Verlichting (18E)
vb. "Cogito ergo sum." (Descartes)
vb. 1517
Vb. 1789
Slide 12 - Tekstslide
Als je wel kan kiezen?Als je wel kan kiezen?
Voldoening
Geluk
Tevredenheid
Slide 13 - Tekstslide
Slide 14 - Video
In You vs Wild kan je als kijker zelf kiezen welke uitdagingen de survivor aangaat. Wat vind je daarvan?
A
Ik vind dit top!
Meer van dit!
B
Ik vind dit wel eens leuk voor één keertje.
C
Ik vind dit totaal onnodig.
D
Ik vind dat dit leuk, maar niet voor alle programma's.
Slide 15 - Quizvraag
Slide 16 - Tekstslide
3) We moeten veel kiezen
Globalisering
Vooruitgang
Prestatiemaatschappij
Slide 17 - Tekstslide
2. WBL
Ga naar Teams > Godsdienst
Open Class Notebook > eigen mapje > 2. Werkbladen en impulsen > WBL 5. De paradox van de keuzevrijheid
Maak zelfstandig de opdrachten.
Slide 18 - Tekstslide
Slide 19 - Video
Zou Schwartz het hiermee eens zijn? Wat is zijn visie?
A
Hoe meer keuze, hoe beter.
B
Teveel keuze maakt ongelukkiger.
C
Meer keuzevrijheid werkt eerder verlammend dan bevrijdend.
D
De vrijheid van meer moeten kiezen = de onvrijheid van meer moeten kiezen.
Slide 20 - Quizvraag
Visie van Barry Schwartz
Tijdrovender
FOBO
Spijt en schuldgevoel
Slide 21 - Tekstslide
Slide 22 - Tekstslide
Slide 23 - Video
Keuzestress of kies-pijn
Een vorm van stress die ontstaat
wanneer je wordt overspoeld met informatie d
ie je moet overwegen
om een ‘goede’ keuze te kunnen maken.
Slide 24 - Tekstslide
Doe de test...
Maak de Bookwidget over keuzestress.
Slide 25 - Tekstslide
Extra diamateriaal
Slide 26 - Tekstslide
Slide 27 - Tekstslide
Einde van dit onderdeel :-)
Slide 28 - Tekstslide
Wat zou je na deze les moeten kunnen of weten? Deel 1
Je beseft dat we leven in een wereld vol keuzemogelijkheden en je kan dit verduidelijken.
Je weet dat vrij en zelf(standig) kunnen kiezen door de moderne westerse mens wordt gezien als een individueel recht en als een vrijheid.
Je kan het belang van keuzevrijheid vandaag bespreken.
De huidige westerse mens ziet voldoende keuzevrijheid als essentieel in het zoeken naar en uitbouwen van een eigen identiteit. Je beseft dat keuzevrijheid kan verschillen naar gelang iemands leeftijd, de tijd waarin je leeft of de plaats waar je woont.
Je kan uitleggen hoe de huidige westerse mens steeds meer zelf kan kiezen op verschillende terreinen van het leven in vergelijking met vroeger.
Je kan de begrippen: ontvoogdingsproces / seculariseringsproces (verwereldlijking), heteronomie, autonomie toelichten.
Je kan de data 1517 en 1789 koppelen aan het ontvoogdingsproces van de westerse mens.
Slide 29 - Tekstslide
Wat zou je na deze les moeten kunnen of weten? Deel 2
Je weet dat de Verlichting in de westerse wereld een belangrijk kantelmoment is geweest in de strijd om meer vrijheid.
Je kan voordelen en nadelen geven van het leven in een meerkeuzemaatschappij.
Je weet waar het begrip FOBO voor staat en kan het in verband brengen met het begrip keuzevrijheid.
Je kan uitleggen wat B. Schwartz bedoelt met ‘de paradox van de keuze(vrijheid)’.
Je kan uitleggen, toepassen en herkennen wat een maximizer is en een satisficer (+ voorbeeld kunnen geven).
Je kan het begrip ‘keuzestress’ uitleggen.
Je kan het begrip 'kieskeurig' uitleggen.
Je kan het belang van keurig kiezen duiden en linken aan het belang van een goed keuzeproces.
Je kan uitleggen waarom mensen soms ook moe worden van het moeten kiezen.
Je kan uitleggen wat Schwartz bedoelt met ‘de tirannie van de keuzevrijheid’.
Je weet tips te formuleren en/of te interpreteren tegen keuzestress en kies-pijn.