Syllabus en Voorbeeldsommen voor Examentraining Wiskunde 4VMBO GT
1 / 13
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Leg de leerdoelen uit aan de studenten, zodat ze weten wat ze aan het einde van de les zullen leren.
Wat weet je al over examentraining wiskunde 4VMBO GT?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Laat de studenten de syllabus voor wiskunde 4VMBO GT zien en leg uit hoe dit document kan worden gebruikt om te begrijpen wat er van hen wordt verwacht tijdens het examen.
Slide 5 - Tekstslide
Beschrijf de verschillende onderwerpen die in de syllabus worden behandeld en leg uit waarom deze onderwerpen belangrijk zijn voor het examen.
Slide 6 - Tekstslide
Laat de studenten enkele voorbeeldsommen zien en leg uit hoe ze deze voorbeelden kunnen gebruiken om hun kennis van de onderwerpen uit de syllabus te testen.
Slide 7 - Tekstslide
Beschrijf de aanpak voor het oplossen van voorbeeldsommen en laat de studenten enkele voorbeelden zien van hoe deze aanpak kan worden toegepast.
Slide 8 - Tekstslide
Geef de studenten enkele praktijkoefeningen om te voltooien en loop rond om te zien of ze de aanpak begrijpen en kunnen toepassen.
Slide 9 - Tekstslide
Geef de studenten tips voor het examen en moedig hen aan om deze te gebruiken tijdens hun voorbereiding.
Slide 10 - Tekstslide
Vat de belangrijkste punten van de les samen en zorg ervoor dat de studenten weten wat ze kunnen verwachten van het examen.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 11 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 12 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 13 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
