Sociale Angststoornissen

• Engels
• HBO
• Studiejaar 3

Sociale Angststoornissen (SAS)

Door: Suze Frijns en Merel Geschiere

Sociale Angststoornissen in het kort. 

Wat is een sociale angststoornis?

“Sociale angst is bezorgdheid over de mening van anderen over jezelf: je bent bang om dingen te doen die als ‘stom’ worden gezien, bang voor vernedering.” 

(Universiteit Leiden, z.d.)

Hoeveel jong-adolescenten tussen de 13 en 17 jaar ervaren sociale fobie?

1. 1.6%
2. 24%
3. 3.7%
4. 0.4%

Oorzaken en gevolgen van SAS

• "Ik ga wel mee in hun idee, misschien zeg ik anders wel iets stoms." 
• Hartkloppingen, zweten en blozen voor een presentatie. 
  
• "Zij zijn aan het lachten, dat zal wel over mij gaan"
  
• "Ik doe wel iets anders aan, dit valt te veel op"
  
• "Zenuwen want vanavond heb ik een feestje"

Wanneer spreken we van een stoornis?

Oorzaken van SAS.

• Autoritaire opvoeding
  
• Ouders met (sociale) angststoornissen
  
• Vernederende gebeurtenissen
  
• Seksueel misbruik 
  

Casus 1

Bas werkt samen met twee andere klasgenoten aan een presentatie over Brexit. Zijn klasgenoten zijn vóór Brexit en besluiten deze mening mee te nemen in de presentatie. Bas is het er niet mee eens, maar zegt hier niets van. Tijdens de presentatie kijkt bas de hele tijd naar de grond heeft zijn armen om zich heen geslagen. Hij praat zachtjes. 

- Bas deelt zijn mening niet uit angst dat zijn groepsgenoten dit dom/stom vinden.

-Bas kijkt naar de grond en heeft zijn handen over elkaar: hij wil zich klein maken om zo niet op te vallen. 

- Bas praat zachtjes en bloost: Hij is bang voor de meningen van zijn groepsgenoten. 

Casus 2

Klas 4HAVO gaat op reis. De reis is niet verplicht. Emke heeft bij haar mentor gemeld dat ze niet mee kan aangezien ze het niet kan betalen. De mentor vind toch dat Emke mee moet doen gezien het goed is voor de groepsvorming. De school vindt een budget om Emke toch mee te laten gaan. Wanneer de mentor dit aan Emke vertelt, lijkt ze niet blij met het nieuws. 

- Emke probeert excuses te verzinnen om onder sociale gebeurtenissen uit te komen. 

- De docent wil niet dat Emke meer sociale vaardigheden misloopt. 

Wat doe je als docent voor leerlingen met SAS? - Casussen

• Zelf op ze af gaan
  
• Bij veilige sociale leerling
  
• Niet onverwacht in de spotlight
  

Hoe ga ik om met leerlingen met SAS in een één-op-één gesprek?

• Begrip tonen
  
• Laagdrempelig contact
  
• Focus op het proces
  
• Bemoedigen door complimenten
  

Selectief Mutisme

Dit betekent dat leerlingen consistent niet zullen spreken in situaties waar dit wel van hen verwacht wordt terwijl hij geen spraak-taal stoornis of andere belemmeringen heeft. 

(Horeweg, 2015, p.184)

Hoe zou je selectief mutisme terug kunnen zien in de les?

Buitenproportionele Angst

Bij buitenproportionele angst moet er verder aan de bel getrokken worden. Zo al de zorgcoördinator contact moeten opnemen met een ouder.

(Horeweg, 2015, p.182-183)

Hoe uit SAS zich wanneer het buitenproportioneel is?

Maatregelen bij buitenproportioneel gedrag

• Zorgen delen met de mentor.
  
• De zorgcoördinator van de school inschakelen. 
  
• Deze zal in gesprek gaan met de ouders. 
  
• Sociale vaardigheidstrainingen (SOVA-Trainingen) 
  
• Cognitive Bias Modification
  

CBM

Attention Bias

Interpretation Bias