Hoofdstuk 3, Paragraaf 1.

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Tekst

Hoofdstuk 3, paragraaf 1.

De verovering van een groot rijk. Pagina 102

Wat gaan wij doen vandaag?

• Korte mededeling 
• Mindmap Romeinen
• Studiewijzer
• Instructie
• Aan de slag!
• Afsluitende opdracht

Mindmap maken

Schrijf midden op een leeg blad in je schrijft het woord 

Romeinen. Je gaat zo veel mogelijk wat je van de Romeinen opschrijven

Hoe:

• Alleen
• 2 minuten maken
• 2 minuten nabespreken

Studiewijzer 5 - 12 t/m 9 -12

Week	Lesdoel	Opdracht
5-12 - 9/12	Je kunt beschrijven hoe de Romeinse Republiek ontstond en hoe het bestuur daarvan werkte. Je kunt uitleggen hoe het Romeinse Rijk uitgroeide tot een wereldrijk. Je kunt de belangrijkste verschillen noemen tussen het bestuur in de Romeinse Republiek en dat in het Romeinse Keizerrijk.	Opdracht 1 t/m 13 van paragraaf 1 Inleveren PO Grieken

Ontstaan van de Romeinse Republiek

Ontstaan van de Romeinse Republiek

Ontstaan van de Romeinse Republiek

bron 1: Tarquinius Superbus, de laatste Romeinse koning.

Ontstaan van de Romeinse Republiek

Koning werd weggejaagd, Rome werd een republiek = 

een land waar geen koning of keizer aan het hoofd is.

De republiek werd geleid door honderden mannen. Zij vormden de senaat = de vergadering die wetten vaststelde. 

Bron 2: Weergave van een zitting van de Romeinse Senaat. 

Ontstaan van de Romeinse Republiek

Degene met de meeste macht in de Romeinse republiek waren de twee jaarlijks gekozen consuls. 

Zij mochten:

Wetvoorstellen doen

Leger leiden

Vetorecht 

Bron 3: Buste van Julius Caesar een bekende Romeinse consul

Aan de slag!

Lees: Hoofdstuk 3, paragraaf 1 (bladzijde 102).

Maak: Opgave 3 t/m 13

Of: Verder werken aan PO. 

Klaar?

Leren paragraaf 1 Hfst 3.

Tekst

Hoofdstuk 3, paragraaf 1.

De verovering van een groot rijk. Pagina 102

Wat gaan wij doen vandaag?

• Terugblik
• Studiewijzer
• Instructie
• Aan de slag!
• Afsluitende opdracht

Terugblik

De vorige les heb je geleerd over de Romeinse Republiek. Door welke twee groepen werd deze republiek geleid? Vul de onderstaande tabel in. 

Wie?

Functie

Studiewijzer 5 - 12 t/m 9 -12

Week	Lesdoel	Opdracht
5-12 - 9/12	Je kunt beschrijven hoe de Romeinse Republiek ontstond en hoe het bestuur daarvan werkte. Je kunt uitleggen hoe het Romeinse Rijk uitgroeide tot een wereldrijk. Je kunt de belangrijkste verschillen noemen tussen het bestuur in de Romeinse Republiek en dat in het Romeinse Keizerrijk.	Opdracht 3 t/m 13 van paragraaf 1 Inleveren PO Grieken

Wereldrijk

De Romeinen groeide in de eeuwen uit tot een groot rijk:

Het Romeinse Rijk. 

Hoezo waren zij zo succesvol?

Bron 1: Het Romeinse Rijk op het hoogtepunt. Het strekte zich uit over heel Europa. 

Wereldrijk

Dit had twee oorzaken:

1. De Romeinen behandelde hun verslagen vijanden goed. Zolang ze soldaten leverde werden ze met rust gelaten. -> Beloning: Burgerrecht. 

2. De Romeinen hadden een erg goed getraind leger. 

Bron 2: Moderne schets van een Romeinse soldaat.

Van republiek naar keizerrijk

Caesar veroverde vele gebieden. Hij kreeg zo veel macht dat hij dictator werd. 

Bron 3: Buste van Julius Caesar.

Van republiek naar keizerrijk

Caesars adoptiezoon Augustus neemt het stokje over. Augustus werd keizer.

De senaat bleef bestaan, maar had zelf alle macht in handen genomen. 

Pax Romana (Romeinse vrede)

Bron 4: Buste van keizer Augustus. De eerste Romeinse keizer.

Aan de slag!

Lees: Hoofdstuk 3, paragraaf 1 (bladzijde 102).

Maak: Opgave 3 t/m 13

Of: Verder werken aan PO. 

Klaar?

Leren paragraaf 1 Hfst 3.

Van republiek naar keizerrijk

Door de komst van keizer Augustus kwam er een verandering, namelijk:

van Republiek naar keizerrijk.

Verlengde instructie

Bron 5: Standbeeld van keizer Augustus

Republiek	Keizerrijk
Senaat heeft veel zeggenschap, doordat zij wetten mogen goedkeuren.	Senaat bestaat, maar deze heeft geen zeggenschap
De consuls worden jaarlijks door het Romeinse volk gekozen.	De twee consuls worden door de keizer gekozen. Deze luisteren naar de keizer.

Afsluiter

Wat heb je geleerd vandaag bij deze geschiedenisles?

Een aantal leerlingen krijgen een stift en mogen op het bord opschrijven wat ze geleerd hebben vandaag

Tijdlijn van republiek naar keizerrijk

Jullie gaan met de klas een levende tijdlijn maken. Elk groepje bestaat uit ongeveer vier personen.

Elk groepje krijgt een klein stukje tekst van de docent.