Soorten verpakkingen voor levensmiddelen en hun voor- en nadelen
Soorten verpakkingen voor levensmiddelen en hun voor- en nadelen
1 / 10
volgende
Slide 1: Tekstslide
VoedingMBOStudiejaar 1
In deze les zitten 10 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.
Lesduur is: 15 min
Onderdelen in deze les
Soorten verpakkingen voor levensmiddelen en hun voor- en nadelen
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Aan het einde van de les kun je...
de verschillende soorten verpakkingen voor levensmiddelen benoemen en de voor- en nadelen van verschillende soorten verpakkingen voor levensmiddelen beschrijven.
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat weet je al over verschillende soorten verpakkingen voor levensmiddelen?
Plastic: negatieve milieu-impact, Glas: zwaar, breekbaar, Metaal: kan roesten, duurder in productie, Karton: minder bescherming tegen vocht, niet altijd hermetisch afsluitbaar
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Soorten verpakkingen voor levensmiddelen en hun voor- en nadelen
Plastic verpakking: Een lichtgewicht en veelzijdige verpakkingsoptie met de mogelijkheid tot hermetisch afsluiten, maar heeft negatieve milieu-impact. Glazen verpakking: Een verpakking die geen smaken of geuren afgeeft en volledig recyclebaar is, maar zwaar en breekbaar kan zijn. Metalen verpakking: Sterk en goed voor luchtdichte verpakkingen, maar kan roesten en is vaak duurder in productie. Kartonnen verpakking: Biologisch afbreekbaar en lichtgewicht, maar biedt vaak minder bescherming tegen vocht en is niet altijd hermetisch afsluitbaar.
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 8 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 9 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 10 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.