Fragen zu Borcherts "Das Brot"

Trümmerliteratur - Trümmerlandschaft
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Slide 1: Tekstslide
DuitsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

In deze les zitten 14 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 3 videos.

time-iconLesduur is: 20 min

Onderdelen in deze les

Trümmerliteratur - Trümmerlandschaft

Slide 1 - Tekstslide

Slide 2 - Video

Slide 3 - Video

Trümmerliteratur (1945-1950)
Viele Schriftsteller kehren nach innerer oder äußerer Emigration während der NS-Herrschaft in die Öffentlichkeit zurück. Die Autoren der Trümmerliteratur wollen die Welt, die sich ihnen zu dieser Zeit präsentiert, möglichst realitätsnah abbilden. Es geht nicht darum, das Dargestellte poetisch zu verschleiern, sondern ein lebensnahes Bild zu entwerfen. In gewollt kargen und direkten Beobachtungen werden das Geschehene und das Existierende durch eine lakonische Sprache genau beschrieben. Die Autoren setzen sich für eine „Reinigung der Sprache“ („Kahlschlag“) von der nationalsozialistischen Ideologie ein.

Slide 4 - Tekstslide

Böll
“Het was vlak na de oorlog zo ongelooflijk moeilijk om zelfs maar een half kantje proza te schrijven,” verzuchtte de Duitse schrijver Heinrich Böll. Wie durfde de pen weer op te pakken? Hoe konden de twaalf jaar van terreur, hersenspoeling, schuld en ellende ooit beschreven worden? Waar moest men beginnen?




Slide 5 - Tekstslide

Stunde Null ->  Innere Emigration
Deze Stunde Null (uur nul)-ervaring, waarbij het oorlogsverleden een gapende afgrond was zonder enig aanknopingspunt, riep grofweg twee reacties op. Schrijvers van de Innere Emigration ('emigratie naar binnen', in jezelf keren), zoals Gottfried Benn en de gebroeders Ernst en Friedrich Georg Jünger, hadden zich in de nazi-tijd al gericht op apolitieke onderwerpen zoals de natuur. Zij gingen hier na de Duitse nederlaag mee door.

Slide 6 - Tekstslide

Stunde Null -> Junge Generation
Een andere groep schrijvers wilde op de Duitse puinhopen een totaal nieuwe maatschappelijke orde vestigen. Zij werden de Jonge Generatie (Junge Generation) genoemd. Niet zozeer vanwege hun leeftijd, maar omdat ze zich afzetten tegen degenen die zij verantwoordelijk hielden voor de oorlog. Zij werden beïnvloed door de oorlogservaringen en democratische ideeën uit andere West-Europese landen en streefden onder invloed van dit gedachtegoed naar een totaal nieuwe literatuur.

Slide 7 - Tekstslide

Borchert
Das Brot: Text
Das Brot: Film 

Slide 8 - Tekstslide

Slide 9 - Tekstslide

  1. Wer ist Wolfgang Borchert? 
  2. Was sind die Merkmale einer Kurzgeschichte (nenne zumindest 3)?
  3. Welche dieser Merkmale sind in der Geschichte “das Brot” sichtbar?
  4. Wie sieht man die zerstörenden Folgen des Krieges in der Geschichte indirekt zurück?
  5. Die Frau empfindet eine Kälte “Sie fühlte , wie die Kälte … langsam an ihr hochkroch”. Wie kann man diese Kälte deuten?
  6. Worin äußert sich die Kleinheit des Mannes? Und die Seelengröße der Frau?
  7. Die Kurzgeschichte wirkt leserbezogen (lezer voelt zich betrokken). Erklär wie das deiner Meinung nach realisiert wird

Slide 10 - Tekstslide

Zeitgenössischer Kontext

Slide 11 - Tekstslide

Slide 12 - Video

Was bedeutet Entnazifizierung?
A
Menschen die für Hitler gearbeitet haben, wurden festgenommen
B
Menschen, die für Hitler gekämpft haben, wurden festgenommen
C
Alle Menschen die für Hitler waren, wurden festgenommen
D
Alles was mit den Nazi's zu tun hatte (Menschen. Literatur, Kultur) wurde beseitigt

Slide 13 - Quizvraag

Was bedeutet Aufbearbeitung versus Verdrängung im Film?
A
verwerken versus onderdrukking
B
verwerken versus vervangen
C
behandeling versus onderdukking
D
behandeling versus vervangen

Slide 14 - Quizvraag