DED Les 2 2324 sem 2

• Didactiek
• Hoger onderwijs

Naïm

Davy

Zoek je vriendje!

Digitaal Educatief Design

LES 2

DEEL 1

- Herhaling Les 1

- Teach Meet 1

DEEL 1

- Herhaling Les 1

- Teach Meet 1

DEEL 2

- Interactieve beelden

- Videomateriaal

- Toelichting Teach Meet 2

- Aan de slag!

DEEL 1

Herhaling Les 1

Je testte al wat toepassingen uit.
Welke uitspraak past op vandaag bij jou?

Ik zie nog niet echt wat de meerwaarde van ICT is voor mijn lessen.

Ik zie wel meerwaarde, maar weet niet goed waar te beginnen.

Ik zie in bepaalde toepassingen meerwaarde en ik zie ook hoe ik ze kan inzetten.

Er is een nieuwe wereld voor mij aan het open gaan. Ik ben nog zoekende, maar heel enthousiast.

Ik testte al (super)veel uit en kan al vlot met bepaalde tools werken.

Teach Meet 1 

Elien

Naïm

Nathalie

Patsy

Stefanie

Marieke

Zoë

Lotte

Romina

Geert

Stijn

Elodie

Lorenzo

Kaat

Davy

Olivier

Hannelore

Zoek je vriendje!

• Wat onthoud je?
• Wat heb je geleerd?
• Wat wil je ook eens proberen?
• Wat wil je liever niet testen?
• In welke toepassing(en) zie je meerwaarde?
• ...

Wat moet ik aanvullen in het portfolio?

Deadline: 

24 maart

DEEL 2

werken met interactieve beelden

werken met videomateriaal

view.genial.ly

view.genial.ly

niet doorpushen naar studenten

werken met interactieve beelden

werken met videomateriaal

Waar vind je kwalitatief videomateriaal
om te gebruiken in je les?

Hoe gebruik je video in de lespraktijk?

01:20

Wat is "flipping the classroom"?

1. instructies thuis en oefeningen in de klas
2. instructies in de klas en oefeningen thuis
3. instructies thuis en oefeningen thuis
4. instructies in de klas en oefeningen in de klas

01:58

Hoe start je een les vaak op? Wat is belangrijk aan het begin van een les?

1. voorkennis activeren
2. interesse opwekken
3. aandacht op iets vestigen
4. alle bovenstaande

02:23

Wat is het voordeel van een video VOOR je les te laten bekijken?

03:03

Wanneer krijgt nieuwe informatie echt betekenis? M.a.w. wanneer blijft de informatie 'plakken'?

1. Als je de nieuwe info enkele keren leest.
2. Als je de nieuwe info studeert.
3. Als je de nieuwe info toont in een video.
4. Als je de nieuwe info echt begrijpt.

03:25

"Studenten kunnen clips volgens behoefte opnieuw bekijken."
Welk principe herken je hier?

1. procesevaluatie
2. inductief lesgeven
3. differentiatie
4. reflectie

04:15

"Een oefening waarin dezelfde kennis toegepast wordt, maar in een andere situatie ."
Welk principe herken je hier?

1. transfer
2. reproductie
3. remediëring
4. cognitief doel

03:03

Wanneer krijgt nieuwe informatie echt betekenis? M.a.w. wanneer blijft de informatie 'plakken'?

1. Als die verbonden wordt aan voorkennis.
2. Als de lln constant bezig zijn.
3. Als de lkr het heel goed uitlegt.
4. Als er veel oefeningen zijn.

00:51

In deze kennisclip gaan we dieper in op ...

1. hoe je een kennisclip kunt maken.
2. hoe je video in de lespraktijk kan inzetten.
3. hoe je video's kunt delen met je lln.

Op welke manier kun je video inzetten in de lespraktijk?

view.genial.ly

niet doorpushen naar studenten

Toelichting Teach Meet 2

Aan de slag!

tot 21u20:

duowerk: verkennende opdracht

vanaf 21u20: 

- keuze TM2 doorgeven

- exit ticket scannen

Elien

Naïm

Nathalie

Patsy

Stefanie

Marieke

Zoë

Lotte

Romina

Geert

Stijn

Elodie

Lorenzo

Kaat

Davy

Olivier

Hannelore

Zoek je vriendje!

Terugkoppeling

aanmelden met Howestaccount...

exit ticket DED2

of klik hier:

TIMING

- deel 1 (voorkennis + TM) > 1u15min (afh van TM vibe)

- deel 2 interactieve beelden > 20 à 30 minuten
ongeveer pauze om 19u45

- deel 2 interactieve video > 20 à 30 minuten

- werktijd varieert tussen 40 en 50 minuten