NederlandsNt2Template

1 / 30
volgende
Slide 1: Tekstslide
GesMiddelbare schoolmavoLeerjaar 1

In deze les zitten 30 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Welkom in periode 1
Deze periode gaan we bij Nederlands (NT2) werken aan:
- woordenschat -  A1-A2 bij thema's van Boek Code Plus dl 1/2/3
Taalvaardigheden
- (kijk- en) luistervaardigheid - JIJ toets 3 mnd
- leesvaardigheid   - JIJ toets 3 mnd
- schrijfvaardigheid
- spreekvaardigheid
- fictie

NODIG bij het vak Nederlands-->   boek, laptop, leesboek, schrift (map) en pen


Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Welkom VKMA - 2 september 2024

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Startklaar
  • Op je plek zitten met je laptop voor je
  • Telefoon in het Zakkie 
  • Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
  • Schoolspullen op tafel: Code/IJsbreker, papier, pen en leesboek
  • NUMO opstarten (eerste 20 min)
timer
3:00

Slide 4 - Tekstslide

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.
JdW-kijkwijzer
Lesopbouw:
  1. VOORAF: Startklaar, Voorkennis activeren
  2. INSTRUCTIE: Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden
  3. TOEPASSING: Actieve verwerking, Formatief handelen 
  4. EVALUATIE: Afsluiting

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Code Plus 1/2/3
Aan het einde van de les weet je 
-In welk hoofdstuk ben je dl. 1/2/3
-In welk hoofdstuk je online werkt CP
- 2 taken per week - 4 taken per twee weken!

-Dictee elke week

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Checklist:
Het activeren van relevante voorkennis als een  kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof .
Wat weet je nog over U/jij?
wanneer

Slide 7 - Woordweb

2. Voorkennis activeren
De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen.

Grammatica
Vandaag: wat weet je over de 
werkwoorden in de 'voltooide tijd'?
1. welk hulp ww.?
2.waar begint met meestal mee?
https://www.youtube.com/watch?v=oo6UWg53QWY

Grammatica!




Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

     Leerdoel Ne A2+

Slide 9 - Tekstslide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

't sexy fokschaap... wat weet je nog?
Leg dit in 2 minuten uit aan de klasgenoot naast jou.
timer
1:00

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wanneer mag ik de regel van 't sexy fokschaap gebruiken?

Slide 11 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Voorbeelden
bestellen

Hij ..........  vorige week een nieuwe laptop.

--> bestelde
Checklist:
  • Dual Coding (woord en beeld combineren)
  • Herkenbare voorbeelden gerelateerd aan de leefwereld van de leerlingen

Slide 12 - Tekstslide

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Instructie
- Doe je boek open op de juiste bladzijde.


- De eerste opdrachten maken we samen met de hele klas. 


- Daarna maak je de opdrachten die de docent op het bord heeft geschreven.

Slide 13 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Nakijken
De antwoorden staan op het bord.
Pak een andere kleur pen.
Verbeter je fouten.
Stel vragen als je die hebt.

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Hoe schrijf je het voltooid deelwoord van het werkwoord "vragen"?
A
gevraagt
B
gevragen
C
gevroeg
D
gevraagd

Slide 15 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Slide 16 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Leesvaardigheid
Vandaag: hoe vind je het antwoord op een vraag ?





Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

zoekend lezen ..... wat denk je?
Bespreek dit in 2 minuten met de klasgenoot naast jou.
timer
1:00

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

      Leerdoelen B1

Slide 19 - Tekstslide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

welke info kun je zoeken
in een zin?

Slide 20 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Voorbeelden
Je zusje van 4 heeft een paracetamol nodig. Hoe weet jij of ze dat mag en hoeveel?

Je leest dan ZOEKEND in de bijsluiter. 
Checklist:
  • Dual Coding (woord en beeld combineren)
  • Herkenbare voorbeelden gerelateerd aan de leefwereld van de leerlingen

Slide 21 - Tekstslide

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Instructie
- Doe je boek open op de juiste bladzijde.
- De eerste opdrachten maken we samen met de hele klas. 
- Daarna maak je de opdrachten die de docent op het bord heeft geschreven.

Slide 22 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Nakijken
De antwoorden staan op het bord.
Pak een andere kleur pen.
Verbeter je fouten.
Stel vragen als je die hebt.

Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wanneer gebruik je de strategie "zoekend lezen"?
A
Als ik een leesboek uitzoek
B
Als ik leer voor een toets
C
Als ik een antwoord in de tekst zoek
D
Als ik mijn tas kwijt ben

Slide 24 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Fictie opdracht in periode 1

Slide 25 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

FICTIE: LEKKER EVEN LEZEN
Pak nu je leesboek. Denk tijdens het 
lezen ook aan de fictieopdracht.

("Wat moet ik aan het eind van 
deze periode inleveren bij dit leesboek?")

Slide 26 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Welk cijfer geef je jouw inzet vandaag?
A
Een 10.... zoals altijd
B
Een voldoende, dat is prima.
C
Een onvoldoende, ik kan echt beter.
D
Ik heb eigenlijk niet meegedaan......

Slide 27 - Quizvraag

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de verschillende lesfasen gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt leerlingen willekeurig met open vragen. Hierbij stimuleert de docent het kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen werk met elkaar te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden in te zetten.

    Begrippen uit deze les: schrijf deze in je map
Nederlands als 2e taal
  • woorden/zinnen A1/A2
  • thema's dagelijks leven!
  • luisteren / leze
  • schrijven / spreken
B1
  • schooltaal woorden
  • grammatica
  • fictie

Slide 28 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Exit ticket: wat is het verschil
tussen de les Ne en En Isk?

Slide 29 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Afsluiting
Bedankt en tot de volgende les!
Checklist:
  • Zijn de leerdoelen behaald?
  • Les in context plaatsen van de periode 
  • Het leren en het gedrag samen evalueren
  • Vooruitblikken adhv JdW-planner  

Slide 30 - Tekstslide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.