5.1 Renaissance

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

V4 05-04-2023

5.1 Renaissance

Vandaag

- Uitleg renaissance en humanisme

- Voorbeelden in de kunst

- Begrippenopdracht

Kenmerkende aspecten

Tijdvak 5: Tijd van Ontdekkers en Hervormers

19: Het veranderende mens- en wereldbeeld van de renaissance en het begin van een nieuwe wetenschappelijke belangstelling.

20: De hernieuwde oriëntatie op het erfgoed van de klassieke oudheid.

 

Renaissance

- Ontstaat vanaf de 14e eeuw maar is rond 1500 wijdverspreid.

- Komt op in Italië

Renaissance zorgt voor een verandering in het mensbeeld..

- Mens zelf is belangrijker dan relatie met God

- De mens moet zich ontwikkelen tot een uomo universale

Leonardo da Vinci, ca 1490.

.. en veranderingen in het wereldbeeld 

- Mensen raken geïnteresseerd in de werking van de natuur en de maatschappij.

Nicolaus Copernicus, 1543

Hoe uit zich dat?

- Mensen krijgen belangstelling voor teksten en de geschiedenis van de Grieken en Romeinen = Humanisme

De kruisafnemening en graflegging van Jezus, Anoniem, ca. 1290

De school van Athene, Raphaël, 1510

Opdracht: benoem 3 dingen waaraan je kunt zien dat het rechter schilderij in de renaissance is gemaakt, en niet in de middeleeuwen.

Literatuur

	Middeleeuwen	Renaissance
Wie?	Vooral geestelijken	Ook niet-geestelijken
Wat?	Religieuze onderwerpen	Meer niet-religieuze teksten.
Welke taal?	Latijn	Landstaal (bijvoorbeeld Italiaans, of Nederlands)

Mensbeeld

Beide

Wereldbeeld 

- Neem de tabel over in je schrift/op je chromebook:

- Geef de volgende begrippen hierbij een plaats: Renaissance, uomo universale, carpe diem, Leonardo da Vinci, Copernicus, Humanisme

- Leg per begrip uit waarom je het die plaats hebt gegeven

Morgen bespreken we deze opdracht!

Huiswerk 

Maak de opdracht van classroom af als je die nog niet af hebt!

V4 06-04-2023

5.1 Renaissance (vervolg)

Vandaag

- Bespreken huiswerk

- Korte uitleg ontstaan renaissance

- 2 Filmpjes over Erasmus en Machiavelli 

- Opdrachten Erasmus en Machiavelli

Huiswerk

Bespreek met je buur in 5 min. of er verschillen zijn tussen jullie schema's en uitleg

Kenmerkende aspecten

Tijdvak 5: Tijd van Ontdekkers en Hervormers

19: Het veranderende mens- en wereldbeeld van de renaissance en het begin van een nieuwe wetenschappelijke belangstelling.

20: De hernieuwde oriëntatie op het erfgoed van de klassieke oudheid.

 

Renaissance

- Waarom in Italië?

Waarom Italië?

- Einde van de middeleeuwen ontwikkelde Italië zelfstandige stadsstaten (Bijv. Florence, Milaan, Venetië)

- Door handel worden sommige inwoners erg rijk --> Er ontstaat een elite die haar rijkdom wil laten zien met kunst en mooie gebouwen

Waarom Italië?

- o.a. Kruistochten zorgen voor nieuwe (handels-)contacten in de Arabische wereld -->  die zorgen voor uitwisseling van Romeinse en Griekse teksten.

- Klassieke overblijfselen zijn  ook al in Italië zelf aanwezig!

Verspreiding 

- Rond 1450 --> uitvinding boekdrukkunst in Europa 

- Zorgt voor een verspreiding van het renaissancedenken naar Noord-Europa

15 min. Maak opdracht 9 tot en met 12

Klaar? Werk aan de leerdoelen voor 5.1

V4 12-04-2023

5.1 Renaissance (vervolg)

Vandaag

- Bespreken vragen Erasmus en Machiavelli

- Herhaling Renaissance en kenmerkende aspecten

- Oefenen met een examenvraag

Bespreken vragen 9 tot 12

- In drie- of viertallen

- Ca. 5-10 minuten

Kenmerkende aspecten

Tijdvak 5: Tijd van Ontdekkers en Hervormers

19: Het veranderende mens- en wereldbeeld van de renaissance en het begin van een nieuwe wetenschappelijke belangstelling.

20: De hernieuwde oriëntatie op het erfgoed van de klassieke oudheid.

 

Oefenen met examenvraag

- Maak ter oefening voor jezelf de examenvraag (max. 5 minuten)

Oefenen met examenvraag

- Maak ter oefening voor jezelf de examenvraag (max. 5 minuten)

- Bespreek je antwoorden in groepjes van 3 á 4. Let hierbij op de duidelijkheid en compleetheid van het antwoord. Formuleer als groep samen een nieuw, compleet antwoord.

Rest van de les: Keuze

- óf aan de slag met de leerdoelen van 5.1

- óf lezen van de casus 5.2 + maken opdracht 1