Didactiek lezen: opbouw leesactiviteit + technisch lezen

• Wereldburgerschap
• Hoger onderwijs

Wat kan een leerkracht doen om het leesplezier van kinderen te stimuleren?

Wie mufte zijn frisse fruin?

Hoe beunde de pikkel?

Wat is de juiste volgorde?

1. makkelde - slokte - loeg
2. loeg - makkelde - slokte
3. slokte - makkelde - loeg

Toep. fragment 'Gezellig op het kerkhof (Frank Pollet)

zie Chamilo > documenten

Vóór het lezen

Tot welke tekstsoort behoort de tekst en wat is dus het leesdoel?

Gezellig op het kerkhof

Tijdens het lezen

Lees blz. 70. en STOP op het einde van de bladzijde, dus niet verder lezen! (paginanummering is in omgekeerde volgorde)

Waarom wilde de edelman zijn vrienden het beste wild serveren?

Wat zou er verder gebeuren? Hoe gaat het verhaal verder?

Na het lezen

Wat vraag jij je af na het lezen van het fragment?

Welke kritische bedenkingen komen in het artikel naar voren?

Kritische bedenkingen bij AVI

• kinderen moeten tegen de klok lezen 
• AVI-niveaus geven onvolledig beeld van leesvaardigheid
• kinderen  krijgt een etiket opgeplakt via AVI-niveau
• AVI-aanduiding op boeken geven enkel indicatie van de leestechnische moeilijkheid van een boek. Zegt niets over de kwaliteit van een boek
• mag niet gebruikt worden om aan niveaulezen te doen

Wat is niveaulezen?

• hardop lezen van dezelfde tekst 
• kinderen lezen om beurt in groepen
• homogene groepen
• meestal klasoverschrijdend