Paragraaf 4.2: Burgers in oorlog.

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

Hoofdstuk 4: De Tweede Wereldoorlog

Pak voor je blz. 132 tekstboek!

De Tweede Wereldoorlog

Na deze les: 

• Kan je begrijpen hoe het leven van burgers werd beinvloed door oorlogsgeweld. 

Dit ga je leren

Woordenschat

• Bombardementen en rassenleer. 

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

Hier komt de uitleg....!

            Lees aandachtig 

            en geconcentreerd 

                   het kopje:

            ¨Oorlogsgeweld¨   

Bommen op Rotterdam

14 mei 1940

• Het bombardement duurt maar een kwartier
  

Bombardement Rotterdam 14 mei 1940

15 mei 1940 capitulatie Nederland

14 mei 1940 

Bombardement van Rotterdam

Bombardementen op steden

Bombardement Warshau

Bombardement Londen

Bombardement Berlijn

www.hetklokhuis.nl

bombardementen

• Omdat de vliegtuigen in WOll beter en sterker waren, konden ze meer en zwaardere bommen meenemen. De oorlogvoerende landen gooiden bewust hun bommen op steden en burgers
• De Tweede Wereldoorlog is een oorlog van bombardementen.
  

De Blitzkrieg

Erg snel aanvallen
Precisie bombardementen
Tanks

De Blitz.

De nachtelijke bombardementen op Londen en andere steden.

Rassenleer

Rassenleer hoort ook bij het nationaalsocialisme. 

• De onwetenschappelijke leer dat er superieure en minderwaardige rassen bestaan. 

   Rassenleer

Rassenleer = de onjuiste theorie over verschillen tussen 'mensenrassen'

Hitler zei:

• Arische / Germaanse ras is superieur

Dominant ras.

- Blond

- Blauwe ogen

- Blank

- "Arisch"

- Groot/Sterk

Maar waarom?

De Nazi's geloofden in mensen 'rassen'

Volgens hun rassenleer was het Germaanse ras superieur

Joodse "ras" was het allerslechtste 

Theorie

Het antisemitisme (jodenhaat) was onderdeel van de rassenleer van de nazi's. Volgens deze leer kun je mensen beoordelen op hun afkomst. Mensen die uit de tijd van de Germanen (Noord- en West-Europa) waren ubermenschen. Door de nazi's Arisch genoemd. Oost-Europeanen en Russen waren niet-arisch. Dit waren untermenschen. 

Rassenleer: idee dat je mensen kunt indelen in rassen, waarbij het ene ras beter is dan het andere. 

Rassenleer

Antisemitisme

Hoofdstuk 4: De Tweede Wereldoorlog

Pak voor je blz. 132 tekstboek!

We herhalen kort de vorige lessen 

      

          

                

De Tweede Wereldoorlog

Na deze les: 

• Kan je begrijpen hoe het leven van burgers werd beinvloed door oorlogsgeweld. 

Dit ga je leren

Woordenschat

• Bombardementen en rassenleer. 

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

Hier komt de uitleg....!

            Lees aandachtig 

            en geconcentreerd 

                   het kopje:

            ¨Oorlogsgeweld¨   

• 1942: Strijd Nederland en Japan om Indië > Japan wint.

• Nederlanders > gevangen gezet in zgn. 'Jappenkampen'.

•  Japan de nieuwe onderdrukker voor de Aziatische volkeren. 

Japanse bezetting

Nederlands-Indië en de Tweede Wereldoorlog

Nederlands-Indië

• Kolonie van Nederland
• KNIL (leger)

Japanse aanval (1941-1942)

• Sterker leger
• Sterkere vloot

Jappenkampen

• Europeanen (vooral Nederlanders)
• Dwangarbeiders (Birma Spoorlijn)

Iedereen moest diep buigen (Kirai) voor Japanse soldaten.

NEDERLANDS-INDIË BEZET

'BEVRIJDING' DOOR JAPAN

Maar al snel worden ook Indonesiërs onderdrukt:

• 2,5 miljoen dwangarbeiders aan bv. Birmaspoorlijn
  
• Hongersnood in 1945
  

En de Nederlanders? 

• Alle Nederlanders in Nederlands-Indië werden opgesloten in kampen. Deze stonden bekend als 'Jappenkampen'
• Slechte omstandigheden, dwangarbeid, honger. +- 3.000 gestorven bij de Birma-spoorlijn

Birma spoorlijn

Dodenspoor

Mannen naar werkkampen (bijvoorbeeld Birma-spoorlijn)

Hier komt de uitleg....!

            Lees aandachtig 

            en geconcentreerd 

                   het kopje:

            ¨Onderdrukking¨   

            

Maak nu digitaal de opgaven 1 tot en met 5 van paragraaf 4.2

                   

Gelijkschakeling

De bevolking werd geindoctrineerd (hersenspoeld); alle mensen moesten als Nazi's denken. Alle gedachtes moesten als robots gelijk gezet worden. Dit noemen we de gelijkschakeling.

De minister van propaganda, Goebbels, regeerde over media, bioscoopfilms, schoolboeken etc.

Gelijkschakeling

De Duitsers schaffen direct de democratie en rechtsstaat af

Alle media worden door de Duitsers gecontroleerd (censuur)

Ook moeten de media Duitse propaganda tonen

Dat alles onder Nazi-leiding wordt gebracht is gelijkschakeling 

Arbeidsinzet

• Meerendeel van bevolking kwam  niet in verzet. 5% deed dit wel (bijzonder weinig vergeleken met andere landen).
• Veel Nederlands werden te werk gesteld in Duitsland.

1943: Dui. verliest Slag om Stalingrad

Dui. heeft meer soldaten nodig

Dui. heeft te weinig arbeidskrachten

300.000 Nederlandse oud-soldaten moeten in Duitsland als dwangarbeider werken.

Stakingen

Gevolg

Gevolg

Oplossing

Reactie

Razzia's

Georganiseerde jacht om mensen op te pakken:
Joden, tegenstanders, verzetsmensen

Razzia's: Een door de overheid georganiseerde jacht om een groep mensen op te pakken.

Deportatie

  Collaboratie

Collaboratie is het samenwerken met de vijand. In Nederland worden mensen die tijdens de bezetting Duiters hielp 'fout'. 

Voorbeelden van collaboratie:

• leden van de NSB.
• Mensen die joden verradden. 
• Jongens die zich aansloten bij het Duitse leger. 

Vormen van verzet en collaboratie

Verzet	Collaboratie
Radio Oranje luisteren	Dienst in Duitse leger
Staken	Tekenen van loyaliteitsverklaring
Onderduikers helpen	Vrijwillige diensten voor Duitsers
Verzetskranten maken of verspreiden	Verklikken van onderduikers of verzetslieden
Weigeren voor de Duitsers te werken	Meewerken aan Duitse berichtgeving (krant en radio)
Teksten op straten en muren schilderen	Meewerken in invloedrijke beroepen (bijv. burgemeester)

Hoofdstuk 4: De Tweede Wereldoorlog

Pak voor je blz. 132 tekstboek!

Hier komt de uitleg....!

            Lees aandachtig 

            en geconcentreerd 

                   het kopje:

            ¨De winter van 1944¨   

Schaarste

Het systeem van de distributiebonnen, dat al in 1939 was ingevoerd, werkt in de laatste fase van de oorlog niet meer: er wás gewoon niets meer

Distributie

Om de producten eerlijk te verdelen werden er distributiebonnen verdeeld.

Spoorwegstaking

september 1944 - mei 1945

Om de geallieerde opmars te helpen, roept Radio Oranje het spoorweg-personeel op om te gaan staken. Zo kunnen de Duitsers geen gebruik meer maken van het spoor voor hun oorlog. 

Het zorgt uiteindelijk ook voor voedsel- en brandstoftekorten...

De Hongerwinter had een aantal oorzaken. Zo was er geen aanvoer van kolen meer mogelijk uit Limburg, omdat dit deel van Nederland al was bevrijd. Daarnaast zorgde de Spoorwegstaking ervoor dat er niets meer werd vervoerd én namen de Duitsers wraak door hoofdroutes naar West-Nederland te blokkeren

Hongerwinter

november 1944 - april 1945

Hongerwinter

Vanaf september 1944 bevrijdden de geallieerden het zuiden van Nederland.

In het westen volgde een Hongerwinter waarbij veel mensen stierven.

We herhalen kort de vorige lessen 

      

          

                

quizizz.com