Werkvorm lezen

• Duits
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Instructie - deel 1

Na de instructie door de docent krijgt telkens één van de leerlingen uit de groep 120 tot 150 seconden om voorin de klas één alinea van de tekst te lezen. Daarna keert deze leerling terug naar z’n groepje en volgt direct de volgende leerling (zelfde tijd, volgende alinea).

Terwijl deze volgende leerling de volgende alinea aan het bestuderen is, zit de groep niet stil te wachten! Want zodra de eerste leerling terug is bij de groep, wordt deze bevraagd: waar ging het over? Zo wordt door een andere leerling uit de groep de gelezen alinea samengevat.

Als alle alinea’s gelezen zijn (door telkens een volgende leerling), krijgen de groepen enkele minuten om de eigen samenvatting hardop door te nemen. Klopt alles? Tot slot van deze lesfase kan ervoor gekozen worden één groepslid nog een keer 120 seconden terug om te checken of alles goed begrepen is waarna de samenvatting nog kort geoptimaliseerd mag worden. De terugkerende leerling mag de samenvatting meenemen om alles nog even te checken.

Instructie - deel 2

Als de samenvattingen af zijn worden ze doorgegeven: groepen kijken elkaars samenvatting na en geven feedback.

Instructie - deel 3

Elk groepje stelt nu twee vragen over de tekst op, waarbij liefst twee verschillende vraagtypen

worden toegepast. Je maakt gebruik van je opgestelde samenvatting. De teksten liggen nog steeds op losstaande tafels voorin de klas. De docent kan toestaan om die teksten te consulteren, door één leerling per groepje. 

Denk goed na over jouw vraagtype: multiple choice-vragen, open of gesloten vragen, activerende vragen waarbij de beantwoorder bijvoorbeeld moet puzzelen, feitenvragen, redeneervragen, tekststructuurvragen, meningvragen. 

Instructie - deel 4

Leerlingen geven opnieuw hun vragen door aan een ander groepje. Als de vragen zijn beantwoord, komt er een bespreekronde waarin de opstellers van de vragen checken of de vragen begrepen en goed beantwoord zijn.

Instructie - deel 5

Een formatieve test!

Het is nu namelijk aan de docent om vragen bij de tekst uit te delen, inclusief de te gelezen tekst. Deze zullen door de leerlingen individueel beantwoord worden. 

Als de leerlingen de vragen hebben beantwoord toont de docent de antwoorden.

Instructie - deel 6

Hoe vonden de leerlingen bijvoorbeeld de fase waarin je de samenvatting maakte?

Hoe ging de samenwerking?

Hoe hebben jullie het ervaren om elkaar feedback te geven en te ontvangen? Waar lette je op toen je vragen opstelde? Waren jullie vragen heel anders dan de vragen die je moest beantwoorden van een ander groepje? 

En hoe hebben jullie het beleefd om uiteindelijk de ‘officiële’ vragen te beantwoorden?

Aufgabe

Runde 1: Lies den Text 2 Minuten lang selbstständig und leise. Benutze kein Wörterbuch, lies einfach. 

Runde 2: Teilt den Text auf. Jeder ist für einen Absatz (alinea) verantwortlich. Ihr werdet zum Experten und müsst alles über den Absatz wissen. 

Runde 3: Besprecht euren Absatz mit eurer Gruppe, damit alle den ganzen Text verstanden haben. 

Aufgabe

Runde 4: Beantworte gemeinsam mit deiner Gruppe die dazugehörigen Fragen. 

Runde 5: Die Antworten werden im Klassenzimmer besprochen. Wenn du richtig antwortest, darfst du eine Karte ziehen!

Runde 6: Ziehe eine Karte und gewinne Punkte!

As	- 10 Punkte
Joker	15 Punkte
Herr, Frau, Bauer	10 Punkte
2 bis 10	die Zahl der Karte