Project Welbevinden

• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo
• Leerjaar 1-4

Waarom is welbevinden belangrijk?

Doel:

- Door aandacht te besteden aan welbevinden, stimuleer je gezond gedrag.

- Als je je goed voelt, dan leer je beter!

Inhoud:

- Uitleg traject

- Voorbeeld opdracht

(- Uitleg e-learning)

Uitleg traject

- Concentreren op 4 pijlers

*Beleid

*Educatie

*Signaleren

*Omgeving

- Begeleid door GGD

- 1e bijeenkomst gericht op leerling wat doen wel al en wat kan beter, gekeken naar lespakketten

- 2e bijeenkomst welzijn docenten

- 3e bijeenkomst de uitkomst van e-learning

- Mentor methode

- E-learning verloting Wellness bon?

1.Educatie: het is belangrijk dat leerlingen weten wat welbevinden inhoudt en hoe zij kunnen werken aan hun mentale gezondheid. Wij zoeken een aantal erkende lespakketten uit die aansluiten bij jullie wensen en behoeften als school, we lichten deze kort toe waarna jullie een keuze kunnen maken. Zo zorgen we voor een doorlopende leerlijn met lessen die bij jullie behoeften passen.

2.Beleid: in meerdere werkgroepen ondersteunen we jullie met beleidsmatige vraagstukken, o.a. over de zorgstructuur op school. Uiteindelijk hebben jullie beleid over welbevinden en mentale gezondheid dat aansluit bij afspraken op school.

3.Signaleren: we kijken samen hoe docenten en ander schoolpersoneel het welbevinden van leerlingen kunnen monitoren. Schoolpersoneel meteen belangrijke signalerende functie maken onze e-learning.

4.(School)omgeving: we bespreken in een werkgroep hoe jullie ouders kunnen betrekken bij deze aanpak, hoe de schoolomgeving bijdraagt aan het welbevinden van de leerlingen en we bespreken het eigen welbevinden van de docent als belangrijke voorwaarde voor het ondersteunen van leerlingen op het gebied van welbevinden. Op aanvraag kan de GGD een ouderavond of webinar verzorgen over Welbevinden. 

Bijeenkomsten

1.  Gericht op leerling wat doen we al en wat kan beter, gekeken naar lespakketten.
2. Welzijn docenten
3. De uitkomst van e-learning bespreken
4. Afsluitende team bijeenkomst georganiseerd door GGD.

I .De werkgroep licht aan de docenten toe wat de uitkomsten van het traject Welbevinden zijn. 

II. Als aanvulling op de e-learning wordt er casuïstiek besproken en nagedacht over gespreksvaardigheden omtrent Welbevinden.

Hoe wordt er gezorgd voor jouw welbevinden?

E-learning

•  Om docenten te ondersteunen in hun welzijn wordt er een e-learning aangeboden.
• Gaat via website.
• Neemt ongeveer 1,5 uur in beslag.

Gedurende het traject maken alle docenten die een signalerende functie hebben een e-learning. Na het volgen van deze e-learning:

a. Hebben docentenmeer theoretische kennis over welbevinden en de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen.

b. Weten docenten hoe ze problemen vroegtijdig kunnen signaleren.

c. Weten docenten hoe ze een gesprek aan kunnen gaan met een leerling.

d. Hebben docenten meer inzicht in het belang van hun eigen welbevinden.

Afsluiting

Na het doorlopen van het traject Welbevinden hebben we als school een structurele aanpak op dit thema neergezet, we kunnen het vignet ‘Welbevinden’ bij de Gezonde School aanvragen en mag jezelf vervolgens Gezonde School noemen.

Gedurende het traject maken alle docenten die een signalerende functie hebben een e-learning. Na het volgen van deze e-learning:

a. Hebben docentenmeer theoretische kennis over welbevinden en de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen.

b. Weten docenten hoe ze problemen vroegtijdig kunnen signaleren.

c. Weten docenten hoe ze een gesprek aan kunnen gaan met een leerling.

d. Hebben docenten meer inzicht in het belang van hun eigen welbevinden.

Wat wordt er gedaan voor het welbevinden van leerlingen?

Mentormethode

- Voor welzijn van leerlingen zijn verschillende methodes beschikbaar.

- We gaan er uit 1 een opdracht doen.

Opdracht 

Module samenleven: Hoe ga je om met groepsdruk?

Les 2: Het hoekenspel.

Tumult 2

Samen leven: Hoe ga je om met groepsdruk?

blz. 16 t/m 18

Ik heb nu een goede indruk wat het project welbevinden inhoud.

010