Les 14, Klinisch redeneren

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 1

Klinisch redeneren

stap 1: Oriëntatie op de situatie

Hoe voelt iedereen zich?

Genoeg gegeten :)

Lesdoelen

• De student benoemt de 6 stappen van het  klinisch redeneren.
• De student benoemt het belang van klinisch redeneren in relatie tot de werkpraktijk
• De student legt de stappen van het klinisch redeneren uit
• De student kent de redeneerhulpmiddelen
• De student past stap 1 en 2  van het klinisch redeneren toe in een casus

Wat weet je al over klinisch redeneren?

Waarom is klinisch redeneren zo belangrijk?

Klinisch redeneren 

- Doe je continue als verpleegkundige/Verzorgende IG  

- Theorie koppelen aan praktijk

- Volgens een methode gegevens analyseren en acties uitzetten op een systematische manier. 

Het doel van klinisch redeneren is om onderbouwd tot een beslissing te komen welke zorg voor een zorgvrager nodig is.

Wat heb je nodig voor klinisch redeneren?

1. Kennis van anatomie, pathofysiologie, medicijnen.

2. Ervaring

3. Analytisch vermogen

4. Kritisch denken

OPDRACHT (zie ook ANS)

Werk de onderstaande redeneerhulpen uit. En noem een voorbeeld van een situatie op jouw afdeling waarin je deze zou kunnen gebruiken/inzetten.

SBARR/ EWS/ EMV/ SIRS criteria/ AVPU/ ABCDE-methode/SOAP/ anamnese volgens Gordon/ FAST-methode/SCEGS/DOS schaal/VAS of MRC schaal/Bristol schaal

Opdrachten gemaakt in de les?

-> Inleveren op it's learning is niet nodig :)

Afwezig geweest tijdens deze les?

-> Maak de B route en lever deze in via it's learning.

Zelftoets na les 12 al gemaakt?

https://edition.thiememeulenhoff.nl/secure/d/stream/traject_3_beh/resource/2c29c575-269d-4cf1-9092-9e4eeab85ccd/exercises

Wat heb je geleerd?

Huiswerk