Observeren deel 1

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 2,4

Observeren

Aan het einde van de les;

• Kun je het verschil tussen objectief en subjectief benoemen
• Ken je het begrip observeren
• Kun je een vraagstelling maken​
• Ken je het verschil tussen kwalitatief en kwantitatief observeren
• Ken je de verschillende observatiemethoden.

Wat is het verschil tussen objectief en subjectief?

Oefening: objectief observeren

Kijk naar de afbeelding op de volgende dia.
Maak 1 objectieve observatie en één interpretatie.  

Stappenplan

Stap 1: Aanleiding; waarom ga je observeren?

Stap 2: Achtergrondgegevens (en andere bronnen) 

Stap 3: vraagstelling

Stap 4: kies observatie methode(s) en hulpmiddelen en onderbouw 

Stap 5: Voer de observatie uit 

Stap 6: Orden de gegevens 

Stap 7: Geef antwoord op de vraagstelling

Stap 8: Rapporteer 

 

Stap 1: Leg uit waarom je gaat observeren (aanleiding)

1. Waarom specifiek dit kind?

2. Is je iets opgevallen? 

3. Wat wil je meer te weten komen? 

Stap 2: Achtergrond gegevens en andere bronnen

• Kies een kind en verzamel van dit kind alle beschikbare gegevens;
  
  
• ​Maak gebruik van het kind dossier, gesprekken met collega’s en ouders/verzorgers, verslaglegging van gesprekken en eventuele andere bronnen. 
    
• Je maakt een verslag van alle verzamelde gegevens.
  
  
•  Koppeling ontwikkelingspsychologie- kind. Bepaal de kalenderleeftijd en werk de ontwikkelingsaspecten volgens deze leeftijd uit.  ​Geef aan wat jij ziet bij het kind. (wat zegt de theorie en klopt dat met wat ik hoor te zien).    

Stap 3: Vraagstelling

In de vraagstelling staat:

1. Wie je gaat observeren  -> ( M.)

2. Welk aspect van het gedrag je gaat observeren    -> (aandacht)

3. In welke situatie je gaat observeren   -> (tijdens de uitleg van een activiteit)

Waar is de aandacht van M. op gericht tijdens de uitleg van een activiteit?

Stap 4: Observatiemethoden

Observatiemethoden

​Observeren doe je altijd volgens een methode. ​ 

4 hoofdgroepen:​ 

1. Participerend/gestructureerd​

2. Participerend/ongestructureerd 

3. Niet-participerend/gestructureerd​

4. Niet-participerend/ongestructureerd​

Wat betekent dit?

Participerend: 

je neemt zelf deel aan de situatie

Niet-participerend: 

je bent toeschouwer (onopvallend aanwezig)

Gestructureerd: 

je weet precies wat je gaat observeren en volgens welk systeem

Niet-gestructureerd: 

er ligt niet vast hoe je gaat observeren, je maakt van je aantekeningen later een verslag

Welke vorm van observeren
zie je in de afbeelding
hiernaast?

1. Participerend
2. Niet-participerend

Welke vorm van
observeren zie je in
de afbeelding hiernaast?

1. Niet-participerend
2. Participerend

Gegevens van de observatie vastleggen 

Hoe ga je de gegevens van de observatie vastleggen? ​

• Beschrijvend ​(kwalitatief)
• Observatieschema​
  
• Codeersysteem​  (codetaal)
• Beoordelingsschaal

Observatieschema

Codeersysteem

Hulpmiddelen 

• Pen en papier​
  
• Camera​
  
• Spel/speelgoed​
  
• Klok/timerstopwatch
• Spiegel

Stap 5 t/m 8: volgende week....

Opdracht

Wat: Je gaat zelfstandig stap 1 t/m 4 uitwerken om uit te kunnen voeren op stage. 

Hoe: Kies een kind dat je gaat observeren en vul aan de hand daarvan alle stappen in.

Tijd: 20 minuten 

Hulp: Als je vragen hebt steek even je hand op. Je mag gebruik maken van je boeken, internet etc. 

Klaar: Wacht dan heel even tot de rest ook zover is. 

Aan het einde van de les;

• Kun je het verschil tussen objectief en subjectief benoemen
• Ken je het begrip observeren
• Kun je een vraagstelling maken​
• Ken je het verschil tussen kwalitatief en kwantitatief observeren
• Ken je de verschillende observatiemethoden.