Mens en Samenleving








Woningtekort stijgt fors naar 390.000, pas vanaf 2028 minder krapte
1 / 11
volgende
Slide 1: Tekstslide
AardrijkskundeBasisschoolGroep 7,8

In deze les zitten 11 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les








Woningtekort stijgt fors naar 390.000, pas vanaf 2028 minder krapte

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je duurzame oplossingen bedenken om het woningtekort aan te pakken.

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 3 - Link

Deze slide heeft geen instructies

Wat weet je al over het woningtekort en duurzame oplossingen?

Slide 4 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Woningtekort in Nederland
Volgens een artikel van de NOS is er een woningtekort van 390.000. Het tekort zal pas vanaf 2028 verminderen.

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat is duurzaam?
Duurzaam betekent dat iets op een manier gebeurt die het milieu en de samenleving niet schaadt, zodat toekomstige generaties er ook van kunnen genieten.

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wanneer duurzaam?

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Oplossingen bedenken
Nu gaan we samen duurzame oplossingen bedenken om het woningtekort aan te pakken. Brainstorm en schrijf je ideeën op.

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 1 ding op die je deze les hebt geleerd.

Slide 9 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 1 ding op waarover je meer wilt weten.

Slide 10 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 11 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.