PVS LUK 3 week 1 bijeenkomst 2

• Zorg en Welzijn
• HBO
• Studiejaar 1

Agenda

• Plan van Aanpak in concept afronden
• Zelfreflectie-opdracht uitdiepen, ook de sub criteria 
• Vervolgens verdiepen in stap 6 PvA; samenwerkingscontract
• Veilige samenwerking
• Generiek model zelfmanagement uitgelegd

Lesdoelen

• Je bouwt voort op je eerder opgedane kennis rondom het verpleegkundig proces.
  
• Je formuleert de samenwerkingsafspraken en planning in een plan van aanpak.
  
• Je begrijpt het beoordelingsinstrument (Zelfevaluatie) met betrekking tot samenwerken

Opdracht PvA

Deel je samenwerkingsopdracht met de groep rechts naast je eigen groep en lees deze eens door met je eigen groep.

- Wat komt er overeen?

Wat is er anders?

Wat nemen jullie mee kijkend naar je eigen PvA?

Hoe komt de tabel onder stap 5 overeen? Missen jullie nog inlevertaken/deadlines/tussentijdse afspraken?

Geef de studenten 10 minuten de tijd. Volgende vraag gaat over het meest opvallende verschil. Dat gaat je als docent informatie geven om in gesprek te gaan en in te schatten of alle groepen verder kunnen met het samenwerken.

Wat nemen jullie mee uit het PvA van de andere groep?

Introductie Zelfreflectie-opdracht

In het kader van Zelfregulerend Leren gaan we aan de slag met een zelfreflectie, gebaseerd op de CATME:

  Comprehensive Assessment of Teammember Effectiveness.

Maak een overgang (in het kader van de introductie LUK 3) naar Zelfregulerend Leren m.b.v. de Zelfreflectie tool.

De tool wordt nu geïntroduceerd maar zal de hele LUK en vervolgens de hele opleiding ingezet worden.

Leg uit dat studenten reflecteren op hun eigen handelen maar ook op het handelen van de verschillende teamleden.

Studenten gaan dit een lastig model/plaatje vinden. Logisch. 

Laat de studenten zelf het document openen en loop het stapsgewijs met ze door. Zelf ook even openen op het bord.

Opdracht

Kijk naar de criteria die we net in de Zelfreflectie-opdracht hebben gezien:

Zijn er nog aanpassingen nodig in jullie samenwerkingscontract?

Zijn er nog aanpassingen nodig in jullie planning?

Het kan goed zijn dat ze studenten na het zien van de assessmentcriteria explicieter willen beschrijven in hun PVA/samenwerkingscontract wat voor gedrag/houding ze van elkaar verwachten.

Hoe gaan jullie ervoor zorgen dat jullie een veilige samenwerking creëren?

5 a 10 minuutjes al na gelang de drukte.

Zelfmanagement

Ter herinnering: zelfmanagement is een essentieel element van onze rol als zorgprofessional (terug te vinden in BN2030, beroepscode, allerlei kwaliteitseisen, cliënt tevredenheidsonderzoeken enzovoorts).

Even kort herhaling/opfrissen.

Beschrijf in eigen woorden wat zelfmanagement is.

Wat waren ook al weer de drie aspecten van zelfmanagement?

      Uit de 3 aspecten volgen 7 adaptieve opgaven: 

1. omgaan met de beperkingen en symptomen;

2. omgaan met de behandeling;

3. adequate relatie onderhouden met zorgverlener;

4. adequate relatie onderhouden met naasten en omgeving;

5. voorbereiden op een onzekere toekomst;

6. emotionele balans bereiken en behouden;

7. positief zelfbeeld behouden.

Leg kort uit wat met de term "adaptieve opgaven" bedoeld wordt.

Bespreek wat men bij de 7 opgaven kan bedenken (studenten hebben dit voorbereid en zouden dus met voorbeelden moeten kunnen komen).

Leg vervolgens uit dat deze opgaven verwerkt kunnen worden in het GMZ (zie volgende slides).

Om te leren hoe te werken vanuit het zelfmanagement perspectief gaan we de opdrachten in deze LUK koppelen aan een tool:

het Generiek Model Zelfmanagement ofwel het GMZ. 

Weet het volgende: we gaan gedurende deze LUK stapsgewijs door het GMZ laveren.  Vandaag alleen de introductie.

Generiek Model Zelfmanagement

Met behulp van de komende slides kun je het model cirkel voor cirkel uitleggen. 

Ik zou dit bv doen aan de hand van voorbeelden die studenten zelf bedenken.

GMZ ontleed.

Wat zien we nu eigenlijk in dit model? 

- 4 cirkels

De binnenste cirkel betreft: zorgvrager en zorgverlener.

De cirkel daaromheen gaat over: microniveau.

De derde cirkel beschrijft:  mesoniveau.

De buitenste cirkel benoemd: macroniveau.

Leg studenten uit dat ze met dit model deze LUK bezig zullen zijn in het kader van het zelfmanagement.

Met de volgende slides kort bespreken waar elke cirkel voor staat.

Let op: het is introductie.

                  Wat zien we nu in de binnenste cirkel?

                                  De zorgvrager en zorgverlener.

Mens met een (chronische) aandoening die op basis van wederzijds vertrouwen en respect een partnerschap aangaat met de zorgverlener.

                           De tweede cirkel: microniveau.

Kennis, vaardigheden en houding die zowel de zorgvrager als de zorgverlener (nodig) hebben om het partnerschap vorm te geven.

De derde cirkel: mesoniveau. 

Aandachtgebieden zelfmanagement.

Buitenste cirkel                                                   Macroniveau

Omgevingsfactoren                                                        Randvoorwaarden

Ga in je groepje zitten

Lees jullie casus door en bekijk met je groepsleden welke elementen uit die casus nu passen bij de verschillende cirkels van het GMZ. Schrijf deze ook op.

Voorbeelden:

Binnenste cirkel: welke aandoening heeft zorgvrager?

Cirkel 2: vaardigheid die jij hebt, en je zorgvrager? 

Cirkel 3: welk aandachtsgebied heeft aandacht nodig?

Cirkel 4: welke ICT/kwaliteitseisen zijn belangrijk?

Pak het model erbij want er is veel meer mogelijk dan hierboven staat!

Vooruitblik

Volgende bijeenkomst:

Persoonsgerichte zorg en basishouding.

Determinanten van gedrag en de invloed van deze determinanten op de gezondheid