OB bijeenkomst 1
1 / 35
Lesduur is: 135 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Benodigdeheden voor de les:
Nodig: 8 flappen, geeltjes --> leerroutekaart
Bordstiften
5 min ongeveer per slide
Slide 2 - Tekstslide
Werken aan beroepsproduct optioneel, afhankelijk van de tijd die er over is.
Slide 3 - Tekstslide
Lesdoelen overnemen zoals dit in de cursushandleiding staat of is dit het hoofddoel en zijn dit de specifieke doelen voor de les, die toeleiden tot het hoofdoel in de cursushandleiding?
Slide 4 - Video
We zijn niet zomaar een opleiding, maar we leiden specifiek docenten op voor het beroepsonderwijs. Laat studenten eerst met elkaar in gesprek gaan over dit onderwerp, doe daarna een korte terugkoppeling. +/- 30 min incl. nabespreken
Slide 5 - Tekstslide
Line-up waarin ze de verschillen en overeenkomsten bespreken
Let op!: weinig studenten hebben een baan of stageplek --> verander dan de werkvorm naar Fire up or rapid round
Korte terugkoppeling: Wat heeft je verrast? Wat is je bijgebleven? Waar ben je nog benieuwd naar? +/- 20 min. incl. nabespreken
Koppeling maken: beginsituatie heeft invloed op de manier waarop je je lessen invliegt.
Mochten er klasgenoten overblijven, maar werken wel al allebei zet dan mbo/vo zoveel mogelijk tegenover elkaar
Slide 6 - Tekstslide
Naar aanleiding van de gelezen theorie, het bekeken filmpje en de cursushandleiding. Leg eventueel koppeling met belang van voorbereiden op de bijeenkomsten.
Deel de link in Teams als het hier niet lukt:
https://padlet.com/c_a_koekkoek/bijeenkomst1
+/- 10 min. incl. nabespreken
Slide 7 - Tekstslide
Leg de koppeling met bovenstaande afbeelding en het in beeld brengen van de doelgroep. Waarom moet je de doelgroep goed in beeld hebben? Verwijs naar bovenstaande hoofdstukken. En op welke manier hebben deze werkvormen daaraan bijgedragen? Hoe kunnen ze dit in hun eigen onderwijs toepassen?
Bovenstaande model is onderdeel van Bloemmodel Ellen Klatter, dit komt volgende week terug in de bijeenkomst
Slide 8 - Tekstslide
Stilstaan bij praktische vragen over beroepsproduct kan evt. ook aan het einde van de bijeenkomst (wanneer er ruimte is om te werken aan beroepsproduct)
Afhankelijk van behoefte. +/- 15 min.
Slide 9 - Tekstslide
Hebben: een grote stapel geeltjes
Hoe zou je dit zelf kunnen toepassen in jouw lessen?
Leerroute kaart uitprinten
Slide 10 - Tekstslide
Heb je opvallende dingen gehoord?
Welke verschillen en overeenkomsten heb je gehoord tussen toen en nu?
Gebruik het rad om de beurt te geven
Slide 11 - Tekstslide
Laat studenten rondlopen om te zien hoeveel verschillende beginsituaties er in deze klas zitten. Wat betekent dat voor het onderwijs dat wij geven? En hoe zit dat voor hun eigen beroepspraktijk? +/- 10 min. incl. nabespreken
Slide 12 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
Laat studenten rondlopen om te zien hoeveel verschillende beginsituaties er in deze klas zitten. Wat betekent dat voor het onderwijs dat wij geven? En hoe zit dat voor hun eigen beroepspraktijk? +/- 10 min. incl. nabespreken
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Video
Hoe ziet het VMBO eruit
Slide 16 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 17 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 18 - Tekstslide
Het VMBO is verdeeld in verschillende leerwegen en verschillende sectoren.
Het beroepsgerichte programma van elke sector bestaat uit een kern, vier profieldelen en 2 (GL) of 4 (keuzedelen).
De kern bevat de algemene- en beroepsvaardigheden die horen bij de sector.
De profieldelen zijn voor elke leerling een verplicht onderdeel. In het CSPE worden de kern en de profieldelen getoetst.
Leerlingen kiezen vier keuzedelen, passend bij hun interesse en geplande studieloopbaan. Leerlingen kunnen ook keuzedelen uit een andere sector kiezen.
Door het kiezen van keuzedelen, kunnen ze al heel gericht aansluiten op hun toekomstige MBO opleiding.
In het schoolexamen worden in elk geval de keuzedelen opgenomen.
Slide 19 - Video
Hoe ziet het Mbo eruit
Slide 20 - Tekstslide
Het kwalificatiedossier van het MBO kent een brede basis.
Deze basis is gelijk voor alle opleidingen die vallen binnen dit kwalificatiedossier.
De profieldelen zijn bepalend voor het toekomstige beroep waarin de student door het diploma gekwalificeerd is.
Met de keuzedelen kan een opleiding aansluiten bij de werkgelegenheid in de regio, de vraag van het werkveld of de doorstroom in het onderwijsstelsel.
Hierdoor is de opleiding flexibel en kan adaptief zijn aan de context waartoe wordt opgeleid.
Slide 21 - Tekstslide
10 min
Slide 22 - Tekstslide
LOB & burgerschap --> maatschappelijke participatie
Slide 23 - Tekstslide
Uit laten werken op flappen, deze ophangen in het lokaal en de museum loop laten doen?
of volgende slide, waarbij ze stap 5 digitaal met elkaar delen in lessen-up?
Deel hier één idee dat het meest aantrekelijk is
Slide 24 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 25 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 26 - Video
Optioneel
Slecht onderwijs of negatief imago, hoe sta jij daarin?
Slecht onderwijs
Negatief imago
Slide 27 - Poll
Blijf even stil staan bij de resultaten en geef enkele de beurt
Hoe kunnen we dit (het onderwijs en/of het imago) verbeteren? En welke taak heb jij als startende docent daarin?
Slide 28 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Het lerarentekort is een probleem. Jij hebt gekozen voor het onderwijs. Hoe zou je andere mensen kunnen stimuleren voor het onderwijs te kiezen?
Slide 29 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat roept dit filmpje bij je op?
😒🙁😐🙂😃
Slide 30 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Slide 31 - Tekstslide
Optioneel
In groepjes van 5, in kleine kringen laten staan, ruimte op de gang zoeken of in het lokaal laten. Let op bij de verdeling VO vermengen met Mbo.
Slide 32 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 33 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 34 - Tekstslide
Leg eventueel koppeling met belang van voorbereiden op de bijeenkomsten en maak eventueel bruggetje naar verwerkingsopdrachten.
Slide 35 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
