Tijd (periode 2)

• Beeldende vorming
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Tijd

Beeldende vorming
Mevrouw Valkenaars

Planning - Dinsdag

23 nov: Introductie thema tijd

30 nov: Werken aan thema tijd

7 dec:  Werken aan thema tijd

14 dec: Tijd proces & proces verslag inleveren

21 dec - Geen les
Kerstvakantie
11 jan:  Werken aan thema tijd

18 jan: Tijd werkstuk inleveren
Toetsweek

letterlijke tijd

figuurlijke tijd

Dagelijks leven:

klok

lesrooster

sportcompetitie

dienstregeling OV

enz. 

Ervaringen:

zomervakantie

verleden

heden

toekomst

enz.

HET MAGAZINE:

Alles dat in het magazine staat maakt grote kans om aan bod te komen in het SE!

Lees het goed door en bekijk alle afbeeldingen kritisch. Lees ook goed de bedoeling achter de kunstwerken. Alleen dán kun je je een goede voorstelling maken van de inhoud, dus van wat de achterliggende gedachte er bij is. 

Jij moet in jouw kunstwerk straks ook een achterliggende gedachte laten zien dus om te lezen hoe andere kunstenaars dit hebben gedaan kan een inspiratie voor je zijn!!! Welke betekenis van tijd ga JIJ verbeelden????

Op de volgende slide een link naar nog meer info uit het magazine.

Tijd bewaren....

Hoe zou je de tijd kunnen bewaren? 

Waarom zou je dat willen doen? Wat zou het doel hiervan kunnen zijn?

- Foto

- Verzameldoos

- Tijdcapsule

- ???

Met de keuze van herinnering, moment in de geschiedenis, enz.

Tijd vastleggen....

Hoe zou je de tijd kunnen vastleggen? 

Waarom zou je dat willen doen? Wat zou het doel hiervan kunnen zijn?

- Foto

- Uren, minuten, seconden zijn afspraken die gemaakt zijn

Hoe kun je dit vastleggen zichtbaar maken?

- zandlopers, klokken, zonnewijzers, horloges, ????

Wat is belangrijker: de werkelijke tijd, of het gevoel?

Vanitas

Vanitas betekend nutteloosheid of waardeloosheid. 

Het gaat om een symbolisch kunstwerk dat de vergankelijkheid van het leven, de zinloosheid van plezier en de zekerheid van de dood toont. Het wordt vaak gebruikt in stillevens.

Alles dat leeft en groeit zal uiteindelijk dood gaan. Dus wat we ook bezitten of doen, uiteindelijk gaan we dood en hebben we niets aan al onze dure spullen en zal bij de hemelpoort ons gedrag worden beoordeeld.

In de 17e eeuw was dit een geliefd onderwerp voor kunstenaars. Er konden nog niet veel mensen lezen en schrijven dus probeerde men met afbeeldingen op schilderijen de mensen zo veel mogelijk te leren. Vooral de kerk was hier druk mee maar ook de gegoede burgerij bestelde dit soort schilderijen om aan hun gasten de boodschap over te brengen.

Vanitassymbolen

- bloemen of (deels) uitgedroogde bloemen

- een kaars of (net) uitgedoofde kaars

- schedel

- zandloper

- boek

- schelp

- groente en fruit (al dan niet rottend)

- muziekinstrumenten en/of bladmuziek

- horloge

Bedenk voor jezelf eens waaróm dit Vanitassymbolen zijn. 

De tijd dringt...

Lees de tekst op blz. 4 van het magazine eens goed door. Het zou heel goed mogelijk kunnen zijn dat hier een vraag over komt in het SE waarbij je mening wordt gevraagd over de dualiteit van het kunstwerk: enerzijds gaat het over aandacht voor het probleem van de smeltende poolkap, hoe wij mensen ons milieu kapot maken en anderzijds over hoe dit kunstwerk zelf toch óók belastend is voor het milieu. 

Probeer voor jezelf vast eens een antwoord op deze vraag te formuleren!

Ideeën:

- Wat zou je kunnen doen met tijd en bijv. muziek of geluid?

- De toekomst: jouw toekomst, die van de wereld, toen en nu, verleden-heden-toekomst van wie of wat en waarom?

- Social media en tijd: hoe kun je daar iets zinnings van maken? Wat doe je daar? Waarom doe je dat? Hoe 'vluchig' is dat of hoe permanent? Welke keuzes maak je hierin? Waarom?

- Herinneringen: van jezelf, je gezin, collectief?

- Geschiedenis en tijd?

- Een voorwerp dat bij een bepaalde tijdsgeest hoort? 

- Vergankelijkheid: ons leven, voedsel?

- Wat bewaar je voor je (achter)kleinkinderen? En waar en hoe en waarom?

- Hoe zit het met tijd en seizoenen?

De "inhoud" van je kunstwerk is dus heel belangrijk! Het moet iets vertellen. 

Iemand die de achterliggende gedachte van je kunstwerk niet weet moet tóch, door er naar te kijken, een idee hebben waar het kunstwerk over gaat. Als je dát duidelijk kunt maken ben je op de juiste weg! 

Oriënteer, onderzoek en maak voor alles dat je doet een duidelijke en bewuste keuze!

Proces

A: Oriënteren (+/- 25 min)

B: Beeldend onderzoek (+/- 50 min)
C: Vaststellen van het onderwerp (+/- 10 min)
D: Uitvoeren van het werkstuk ( +/- 250 min)
E: Analyseren en evalueren (+/-  15 min)

F: Presenteren (+/- 10) 

960 - 

A: Oriënteren
Bij de beoordeling van dit onderdeel wordt de mate bekeken waarin jij je breed op de mogelijkheden van het thema hebt georiënteerd

Laat je inspireren door afbeeldingen en teksten. 

• Doe onderzoek naar het thema
• Maak een Pinterest bord
• Maak een mindmap

B: Beeldend onderzoek
Bij de beoordeling van dit onderdeel wordt de mate bekeken waarin jij diep en samenhangend beeldend onderzoek hebt gedaan.

• Maak schetsen & studies
• Maak materiaal proefjes
• Probeer materialen uit
• Maak compositie schetsen
• Maak kleurstudies