Tijd (periode 2)

Tijd
Beeldende vorming
Mevrouw Valkenaars
1 / 14
volgende
Slide 1: Tekstslide
Beeldende vormingMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

In deze les zitten 14 slides, met tekstslides.

Onderdelen in deze les

Tijd
Beeldende vorming
Mevrouw Valkenaars

Slide 1 - Tekstslide

Planning - Dinsdag
23 nov: Introductie thema tijd
30 nov: Werken aan thema tijd
7 dec:  Werken aan thema tijd
14 dec: Tijd proces & proces verslag inleveren
21 dec - Geen les
Kerstvakantie
11 jan:  Werken aan thema tijd
18 jan: Tijd werkstuk inleveren
Toetsweek

Slide 2 - Tekstslide

Slide 3 - Tekstslide

letterlijke tijd
figuurlijke tijd
Dagelijks leven:
klok
lesrooster
sportcompetitie
dienstregeling OV
enz. 


Ervaringen:
zomervakantie
verleden
heden
toekomst
enz.



Slide 4 - Tekstslide

HET MAGAZINE:

Alles dat in het magazine staat maakt grote kans om aan bod te komen in het SE!
Lees het goed door en bekijk alle afbeeldingen kritisch. Lees ook goed de bedoeling achter de kunstwerken. Alleen dán kun je je een goede voorstelling maken van de inhoud, dus van wat de achterliggende gedachte er bij is. 

Jij moet in jouw kunstwerk straks ook een achterliggende gedachte laten zien dus om te lezen hoe andere kunstenaars dit hebben gedaan kan een inspiratie voor je zijn!!! Welke betekenis van tijd ga JIJ verbeelden????

Op de volgende slide een link naar nog meer info uit het magazine.

Slide 5 - Tekstslide

Tijd bewaren....
Hoe zou je de tijd kunnen bewaren
Waarom zou je dat willen doen? Wat zou het doel hiervan kunnen zijn?
- Foto
- Verzameldoos
- Tijdcapsule
- ???

Met de keuze van herinnering, moment in de geschiedenis, enz.

Slide 6 - Tekstslide

Tijd vastleggen....
Hoe zou je de tijd kunnen vastleggen? 
Waarom zou je dat willen doen? Wat zou het doel hiervan kunnen zijn?
- Foto
- Uren, minuten, seconden zijn afspraken die gemaakt zijn
Hoe kun je dit vastleggen zichtbaar maken?
- zandlopers, klokken, zonnewijzers, horloges, ????

Wat is belangrijker: de werkelijke tijd, of het gevoel?

Slide 7 - Tekstslide

Vanitas
Vanitas betekend nutteloosheid of waardeloosheid. 
Het gaat om een symbolisch kunstwerk dat de vergankelijkheid van het leven, de zinloosheid van plezier en de zekerheid van de dood toont. Het wordt vaak gebruikt in stillevens.

Alles dat leeft en groeit zal uiteindelijk dood gaan. Dus wat we ook bezitten of doen, uiteindelijk gaan we dood en hebben we niets aan al onze dure spullen en zal bij de hemelpoort ons gedrag worden beoordeeld.
In de 17e eeuw was dit een geliefd onderwerp voor kunstenaars. Er konden nog niet veel mensen lezen en schrijven dus probeerde men met afbeeldingen op schilderijen de mensen zo veel mogelijk te leren. Vooral de kerk was hier druk mee maar ook de gegoede burgerij bestelde dit soort schilderijen om aan hun gasten de boodschap over te brengen.

Slide 8 - Tekstslide

Vanitassymbolen
- bloemen of (deels) uitgedroogde bloemen
- een kaars of (net) uitgedoofde kaars
- schedel
- zandloper
- boek
- schelp
- groente en fruit (al dan niet rottend)
- muziekinstrumenten en/of bladmuziek
- horloge
Bedenk voor jezelf eens waaróm dit Vanitassymbolen zijn. 

Slide 9 - Tekstslide

De tijd dringt...
Lees de tekst op blz. 4 van het magazine eens goed door. Het zou heel goed mogelijk kunnen zijn dat hier een vraag over komt in het SE waarbij je mening wordt gevraagd over de dualiteit van het kunstwerk: enerzijds gaat het over aandacht voor het probleem van de smeltende poolkap, hoe wij mensen ons milieu kapot maken en anderzijds over hoe dit kunstwerk zelf toch óók belastend is voor het milieu. 

Probeer voor jezelf vast eens een antwoord op deze vraag te formuleren!


Slide 10 - Tekstslide

Ideeën:
- Wat zou je kunnen doen met tijd en bijv. muziek of geluid?
- De toekomst: jouw toekomst, die van de wereld, toen en nu, verleden-heden-toekomst van wie of wat en waarom?
- Social media en tijd: hoe kun je daar iets zinnings van maken? Wat doe je daar? Waarom doe je dat? Hoe 'vluchig' is dat of hoe permanent? Welke keuzes maak je hierin? Waarom?
- Herinneringen: van jezelf, je gezin, collectief?
- Geschiedenis en tijd?
- Een voorwerp dat bij een bepaalde tijdsgeest hoort? 
- Vergankelijkheid: ons leven, voedsel?
- Wat bewaar je voor je (achter)kleinkinderen? En waar en hoe en waarom?
- Hoe zit het met tijd en seizoenen?


Slide 11 - Tekstslide

De "inhoud" van je kunstwerk is dus heel belangrijk! Het moet iets vertellen. 
Iemand die de achterliggende gedachte van je kunstwerk niet weet moet tóch, door er naar te kijken, een idee hebben waar het kunstwerk over gaat. Als je dát duidelijk kunt maken ben je op de juiste weg! 

Oriënteer, onderzoek en maak voor alles dat je doet een duidelijke en bewuste keuze!

Slide 12 - Tekstslide

Proces
A: Oriënteren (+/- 25 min)
B: Beeldend onderzoek (+/- 50 min)
C: Vaststellen van het onderwerp (+/- 10 min)
D: Uitvoeren van het werkstuk ( +/- 250 min)
E: Analyseren en evalueren (+/-  15 min)
F: Presenteren (+/- 10) 
960 - 

Slide 13 - Tekstslide

A: Oriënteren
Bij de beoordeling van dit onderdeel wordt de mate bekeken waarin jij je breed op de mogelijkheden van het thema hebt georiënteerd

Laat je inspireren door afbeeldingen en teksten. 

  • Doe onderzoek naar het thema
  • Maak een Pinterest bord
  • Maak een mindmap

B: Beeldend onderzoek
Bij de beoordeling van dit onderdeel wordt de mate bekeken waarin jij diep en samenhangend beeldend onderzoek hebt gedaan.

  • Maak schetsen & studies
  • Maak materiaal proefjes
  • Probeer materialen uit
  • Maak compositie schetsen
  • Maak kleurstudies

Slide 14 - Tekstslide