H4 - P2 - Regenten en vorsten - week 6 - toets voorbereiden

Toets voorbereiden

Programma

1.  Welke toetsvragen komen op de toets? 

2. Oefentoets/voorbereiden 

- Pauze - 

3. Oefentoets (30 min) 

4. Nakijken (20 min) 

Oefening kenmerkende aspecten 

Hieronder staan de vier kenmerkende aspecten uit tijdvak 6. Tijdens jouw toets is het belangrijk dat je deze uit het hoofd kent én kunt toelichten. 

Beschrijf het kenmerkende aspect in ongeveer 5 tot 7 zinnen. 

- Wereldwijde handelscontacten, handelskapitalisme en het begin van een wereldeconomie

- De bijzondere plaats in staatkundig opzicht en de bloei in economisch en cultureel opzicht van de Nederlandse Republiek.

- Het streven van vorsten naar absolute macht 

- De wetenschappelijke revolutie.

Handelskapitalisme en begin van een wereldeconomie

- Kooplieden in Nederland (en andere West-Europese landen) investeerden in handelscompagnieën die veel winst maakten met de handel met Azië, Afrika en Amerika (handelskapitalisme) hierdoor ontstond er handel tussen alle werelddelen. 

 Bijzonder in staatkundig opzicht en de bloei in economisch en cultureel opzicht van de Republiek.

- De Republiek was uniek omdat het niet door een koning, maar door regenten (rijke burgers) werd bestuurd. 

- Economische bloei: de Republiek werd het rijkste land er wereld door handel en als centrum van de wereldhandel. (Stapelplaats) 

- Culturele bloei: waardoor ook (schilder)kunst en wetenschap tot grote bloei kwamen, met bekende schilders als Rembrandt, Vermeer en Frans Hals. Schilderijen van Nederlandse hand hadden daarnaast nieuwe thema's: dagelijks leven, stilleven, uitzichten (stad of land) 

 

Europese vorsten streven naar absolute macht

- De macht van de koning groeide in de zeventiende eeuw ten koste van de adel en de rijke burgers in de steden. 

- In Frankrijk streefde koning Lodewijk XIV  met succes naar absolute (onbeperkte) macht. Hij bedwong de adel en maakte alle onderdanen in Frankrijk katholiek. In Engeland lukte dit Jacob II niet door Glorious revolution de England werd een constitutionele monarchie onder de nieuwe koning Willem III.  

 

De wetenschappelijke revolutie 

- Een nieuwe wetenschappelijke manier van denken, gebaseerd op observaties, experimenten (empirisme) en logisch nadenken (rationalisme) brak door. 

- Nieuwe wetenschappelijke instrumenten als microscoop en telescoop versterkten de observaties. 

- Nieuw wereldbeeld: de zon was immers het centrum van de het planetenstelsel, de mens was niet langer het centrum van de schepping

Soorten toets vragen  

- Betrouwbaarheid van bronnen 

- KA's koppelen aan bronnen 

- Politiek, cultureel, economisch 

Vaardigheid: Betrouwbaarheid van bronnen.

Stappenplan Betrouwbaarheid vaststellen

1. Wanneer is de bron gemaakt (jaartal? uit de tijd zelf of later?)

2. Wie heeft de bron gemaakt?

3. Hoe is hij aan zijn informatie gekomen?

4. Wat is het doel van de maker?

5. Staan er feiten of meningen in de bron?

6. Staan er tegenstrijdigheden in de bron?

Leerdoelen 

 Stelling: door het praktische nut van wetenschap werd wetenschappelijk onderzoek verder gestimuleerd. Leg deze stelling uit. 

Stelling: het praktische nut van wetenschap werd wetenschappelijk onderzoek verder gestimuleerd. Leg deze stelling uit.

 

Wetenschap moest de mens helpen de natuur te beheersen en voor zichzelf te gebruiken. Kennis moest kunnen worden toegepast: hierdoor volgde ontwikkeling in de technologie: microscoop, telescoop, slinger uurwerk etc. 

leerdoel

Leg uit op welke manier de wetenschappelijke revolutie leidde tot een nieuw wereldbeeld. 

Nieuw wereldbeeld

De mens was dan wel niet het centrum van de schepping, maar bleek met zijn verstand grote mogelijkheden te hebben. 

En zo bereidde de wetenschappelijke revolutie van de 17e eeuw de verlichting van de 18e eeuw voor.

leerdoel

Leg uit welke manier de ontdekkingsreizen en de wetenschappelijke revolutie elkaar hebben beïnvloed.  

Met behulp van de kennis van planeten en sterren konden voor het eerst ook precieze zeekaarten en meetinstrumenten worden gemaakt, waarmee schippers op volle zee konden bepalen waar ze waren.

 huiswerk

- Maak vier toets vragen bij elke paragraaf (6.1,6.2,6.3,6.4) 

- Maak ook de antwoorden. 

- Neem geprint mee volgende les (maak dus op docs of pages)