Les 4 Effectieve leerstrategieën - snijpracticum

Hersenen en 
Leren
LES 4


1 / 18
volgende
Slide 1: Tekstslide
BiologieMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

In deze les zitten 18 slides, met tekstslides.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

Hersenen en 
Leren
LES 4


Slide 1 - Tekstslide

Les 4
Wat betekent de werking voor je hersenen voor de effectiviteit van leeractiviteiten?

Slide 2 - Tekstslide

Les 4 leerdoelen
  • Je kunt uitleggen waarom het ophalen voorkennis effectief is
  • Je kunt uitleggen wat dual coding is en waarom het effectief is
  • Je kunt uitleggen wat retrieval practice is en waarom het effectief is
  • Je herkent de verschillende hersenenonderdelen in echte hersenen

Slide 3 - Tekstslide

Interleaving
Onderzoek uit 2010 (Taylor & Rohrer)
24 leerlingen van 10-11 jaar oud, gedurende 3 weken 
4 typen wiskundeproblemen (a, b, c en d) en herhaling (f)
Groep 1: Aafafafafafafafa Bbfbfbfbfbfbfbfb Ccfcfcfcfcfcfcfc Ddfdfdfdfdfdfdfd
Groep 2: ABCD abcd cadb dcba bdac bdac dcba cadb abcd ffffffffffffffffffffffffffff

Slide 4 - Tekstslide

Blocked  Interleaving

Slide 5 - Tekstslide

Interleaving
Tijdens de toets worden door de testpersonen die geblocked geleerd hebben de meeste fouten gemaakt bij het kiezen van een oplossingsmethode.

Als ze eenmaal de goede methode hebben kunnen ze deze ook wel goed uitvoeren.

Slide 6 - Tekstslide

Interleaving
Werkt goed als:
  • de basiskennis van de onderdelen aanwezig is
  • de onderdoelen een relatie met elkaar hebben
Welke leeractiviteiten dragen hieraan bij?
-> vóór de les
-> in de les
-> na de les

Slide 7 - Tekstslide

Schema
theorie

Slide 8 - Tekstslide

Schematheorie 
Voorkennis helpt bij het onthouden van nieuwe kennis.
Welke leeractiviteiten dragen hieraan bij?
-> vóór de les
-> in de les (wat doet de docent/wat doe jij?)
-> na de les

Slide 9 - Tekstslide

Schorsgebieden grote hersenen 

Slide 10 - Tekstslide

Slide 11 - Tekstslide

Dual coding
Voor elk type informatie is een apart stuk geheugen in de hersenschors. Het is effectief om informatie via verschillende zintuigen binnen te krijgen: dual coding.
Welke leeractiviteiten dragen hieraan bij?
-> vóór de les
-> in de les (wat doet de docent/wat doe jij?)
-> na de les

Slide 12 - Tekstslide

Slide 13 - Tekstslide

Lange Termijn Geheugen
Het vasthouden van informatie in je lange termijn geheugen gaat beter als je informatie er vaak weer uithaalt.
Welke leeractiviteiten dragen hieraan bij?
-> vóór de les
-> in de les (wat doet de docent/wat doe jij?)
-> na de les

Slide 14 - Tekstslide

Voor en tijdens de les
Welke activiteiten kun je nú al doen voor je twee focusvakken?

Vóór de les
Tijdens de les
Ná de les

Schrijf ze op in je Leerplan en voer ze ook uit!

Slide 15 - Tekstslide

Slide 16 - Tekstslide

Snijpracticum

Slide 17 - Tekstslide

Les 4 leerdoelen
  • Je kunt uitleggen waarom het ophalen voorkennis effectief is
  • Je kunt uitleggen wat dual coding is en waarom het effectief is
  • Je kunt uitleggen wat retrieval practice is en waarom het effectief is
  • Je herkent de verschillende hersenenonderdelen in echte hersenen

Slide 18 - Tekstslide