Wie ben ik als professional?
1 / 13
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Leg uit dat studenten aan het einde van de les in staat zullen zijn om hun professionele identiteit te identificeren en te begrijpen hoe deze hun doelen beïnvloedt.
Wat weet jij al over het ontdekken van jouw professionele identiteit?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Leg uit wat professionele identiteit is en bespreek de verschillende aspecten ervan.
Slide 5 - Tekstslide
Bespreek hoe de persoonlijke waarden en normen van een student hun professionele identiteit kunnen beïnvloeden.
Slide 6 - Tekstslide
Bespreek hoe de kwaliteiten en vaardigheden van een student hun professionele identiteit kunnen beïnvloeden.
Slide 7 - Tekstslide
Bespreek hoe de passies en interesses van een student hun professionele identiteit kunnen beïnvloeden.
Slide 8 - Tekstslide
Bespreek hoe het stellen van professionele doelen een belangrijke stap is in het vinden van jouw professionele identiteit.
Slide 9 - Tekstslide
Bespreek hoe persoonlijke doelen de professionele identiteit van een student kunnen beïnvloeden en bespreek de verschillende manieren waarop dit kan gebeuren.
Slide 10 - Tekstslide
Geef studenten de tijd om te reflecteren op hun persoonlijke en professionele doelen en hoe deze elkaar beïnvloeden.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 11 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 12 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 13 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
