Het Palestijns-Israëlische conflict uitgelegd in tekst en landkaarten

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• vmbo, mavo
• Leerjaar 2

Wat wil je weten over het conflict tussen Israel en Palestina?

Het Palestijns-Israëlische conflict uitgelegd in tekst en landkaarten

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kan je de staat van Israël kort na de Tweede Wereldoorlog beschrijven.
• Aan het einde van de les begrijpt je de gebeurtenissen van de Zesdaagse Oorlog.
• Aan het einde van de les ben je bekend met de afspraken gemaakt in de Oslo-vredesakkoorden.
• Aan het einde van de les kan je de situatie rondom de Golanhoogten en de Westbank uitleggen.

Wat weet je al over het Palestijns-Israëlische conflict?

Israël kort na de Tweede Wereldoorlog

• Stichting van de staat Israël in 1948.
• Gevolgen van de Holocaust en Joodse migratie.
• Arabisch-Israëlisch conflict begint.

De Zesdaagse Oorlog

• Conflict in 1967 tussen Israël en zijn Arabische buren.
• Israël verovert de Gazastrook, de Sinaï, de Westelijke Jordaanoever en de Golanhoogten.

De Golanhoogten en de Westbank

• Betwiste gebieden tussen Israël en Syrië (Golanhoogten) en Israël en Palestina (Westbank).
• Voortdurende conflicten en onderhandelingen.

Definitielijst

• Zesdaagse Oorlog: Een conflict in 1967 tussen Israël en zijn Arabische buren.
• Oslo-vredesakkoorden: Een reeks overeenkomsten tussen de regering van Israël en de Palestijnse Bevrijdingsorganisatie.
• Golanhoogten: Een regio in het Midden-Oosten betwist door Israël en Syrië.
• Westbank: Een gebied in het Midden-Oosten dat in conflict is tussen Israël en Palestina.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.