Interbelum

• Geschiedenis
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2

Interbellum - VMBO 2

3 VMBO

Hoe eindigde de eerste wereldoorlog? (1914-1918)

schooltv.nl

Leerdoelen

- De leerling kan, aan het eind van de les, een oorzaak en gevolg noemen van de opkomst van antidemocratische partijen.

- De leerling kan, aan het eind van de les, een tijdlijn maken van de belangrijkste gebeurtenissen van het Interbellum.

- De leerling kan een verband leggen tussen de situatie in het Interbellum en de huidige situatie in de wereld.

Paragraaf 3.3

• Stijgende welvaart
• Consumptie 
• Roaring Twenties
• Mussolini
• Fascisme 

Paragraaf 3.4

• Economische crisis
• Stijging werkeloosheid
• Nationaal-Socialisme
• Adolf Hitler
• Indoctrinatie
•  Oorlogsindustrie

Werkvorm 'Tijdlijn'

- De klas wordt willekeurig verdeeld in groepen.

- Elk groepje krijgt: A3-papier, en de stapeltjes (één stapeltje gebeurtenissen, één stapeltje uitleg over de gebeurtenissen).

- Maak een chronologische (van verleden naar nu) tijdlijn van de gebeurtenissen, door de gebeurtenissen naast elkaar op het A3 te plakken. 

-  Daarna koppel je de juiste uitleg aan de juiste gebeurtenis, dit doe je door de uitleg op de gebeurtenis te leggen.

- Klaar? controleer alles nog even goed en help een ander.

- Hoelang heb je de tijd? 15 minuten.

Uitkomsten Werkvorm 'Tijdlijn'

Wat heb je net geleerd waarvan jij denkt, dit komt vandaag de dag ook terug in de wereld?

Belangrijk Antwoord!

- Opkomst van antidemocratische partijen

Waarom is dit zo belangrijk? Waarin zien we dit terug vandaag de dag?

Leerdoelen

- De leerling kan, aan het eind van de les, een oorzaak en gevolg noemen van de opkomst van antidemocratische partijen.

- De leerling kan, aan het eind van de les, een tijdlijn maken van de belangrijkste gebeurtenissen van het Interbellum.

- De leerling kan een verband leggen tussen de situatie in het Interbellum en de huidige situatie in de wereld.