quizz formatief handelen

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 1

quizz formatief handelen

wat is de kern van formatief handelen in het MBO

1. het geven van cijfers aan studenten
2. het monitoren van de voortgang van studeten tijdens het leerproces
3. het afnemen van eindwxamens
4. het geven van huiswerkopdrachten

wat zijn voordelen van formatief handelen?

1. Verhoogde concurrentie tussen studenten en minimalisering van feedbackbronnen
2. beperkte betrokkenheid van studenten en beperking van individuele ondersteuning
3. verbeterde leerresultaten, ontwikkeling van metacognitieve vaardigheden, bevordering van een positieve leercultuur en effectieve instructie
4. Beperking van differentiatie en vermindering van gelijke kansen voor alle studenten.

Welke van de volgende methoden kan worden gebruikt bij formatief handelen om feedback te verzamelen over de voortgang van studenten?

1. A. Het uitdelen van alleen schriftelijke toetsen aan het einde van een lesperiode.
2. B. Het beoordelen van alle opdrachten door de docent zonder input van studenten.
3. D. Het minimaliseren van interactie tussen docent en student buiten reguliere lesuren.
4. C. Het gebruik van peer assessment, exit tickets en observaties tijdens groepsactiviteiten.

5. Welke van de volgende activiteiten is ook een voorbeeld van formatief handelen?

1. het afnemen van een toets na afloop van een les
2. het beoordelen van een eindproject aan het einde van het semester
3. het stellen van vragen tijdens een les om te controleren of studenten de stof te begrijpen.
4. het geven van een lezing zonder interactie met de studenten.

waarom is formatief handelen belangrijk?

1. A. Het stelt studenten in staat om hun eigen voortgang te monitoren
2. B. Het geeft docenten meer tijd om andere taken uit te voeren
3. C. Het zorgt voor een hoger slagingspercentage bij examens
4. D. Het vermindert de hoeveelheid administratief werk voor docenten

Wat wordt verstaan onder het begrip "peer feedback"?

1. A. Feedback die alleen door docenten wordt gegeven aan studenten.
2. B. Feedback die studenten geven aan zichzelf.
3. C. Feedback die studenten geven aan hun medestudenten.
4. D. Feedback die studenten ontvangen van externe experts.

8. Wat is het belangrijkste doel van peer feedback?

1. A. Het vervangen van docentenfeedback.
2. B. Het beoordelen van medestudenten
3. C. Het verbeteren van het leerproces door het geven van constructieve feedback
4. D. het vergelijken van prestaties tussen studenten

9. Welke rol speelt peer-feedback in formatief handelen?

1. A. Peer-feedback is niet relevant voor formatief handelen
2. B. Peer-feedback stelt studenten in staat om van elkaar te leren en elkaar te ondersteunen in hun leerproces
3. C. Peer-feedback is alleen nuttig bij summatieve evaluaties
4. D. Peer-feedback wordt alleen gegeven door docenten, niet door medestudenten

Welk van de volgende activiteiten is een voorbeeld van peer feedback in het onderwijs

1. Een docent die individuele feedback geeft aan elke student
2. een student die zijn eigen werk beoordeelt zonder input van anderen.
3. Een groep studenten die gezamenlijk een presentatie voorbereiden.
4. Een student die feedback geeft aan een klasgenoot over diens geschreven essay.

11. Wat is een manier waarop technologie kan worden gebruikt om formatief handelen te ondersteunen in het MBO?

1. door alle lessen online te geven.
2. door het volledig elimineren van traditionele toetsen en examens
3. door het beperken van interactie tussen docenten en studenten.
4. door het gebruik van digitale tools voor het geven van directe feedback aan studenten.