H1 tekststructuren

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2,3

Telefoon in de bak, pak je spullen en begin met lezen♥.

Welkom klas 2!

Wat doen we vandaag?

1. Lezen

2. Korte terugblik vorige les

3. Opdracht afmaken vorige les: opdr. 4 blz. 15-17

4. Aantekening maken: tekststructuren

5. Afsluiting

Wat heb je aan deze les?

1. Je weet welke drie tekststructuren er bestaan en kunt deze herkennen in een tekst.

Terugblik vorige les

Bedenk een vraag over één van de volgende begrippen: inleiding, slot, hoofdgedachte, kernzin, oriënterend lezen, precies lezen, onderwerp, deelonderwerpen

NOTEER DE VRAAG IN JE SCHRIFT!

Maak- en huiswerk

1. Maak opdracht 4 (Jetlag) van blz. 15-17 af.

Bekijk zelf de groene theorie

Klaar? Top!

Kijk je werk na: blz. 12. 

1. Schrijf de betekenis van de woorden op: innovatief, crux, onmiskenbaar

2. Schrijf per woord een goedlopende zin in je schrift. 

Leerdoelen h123

H1. Verschillende vaste tekststructuren herkennen: probleem-oplossing, verklaring, verleden-heden-toekomst.

H2.  Verschillende vaste tekststructuren herkennen: argumentatie, aspecten, voor- en nadelen, vraag-antwoord. 

H3

- Onderscheid kunnen maken tussen standpunt en argument.

- Onderscheid maken tussen feitelijke en waarderende argumenten.

- Een argumentatie weergeven in een blokjesschema.

Hoofd- en bijzaken

Hoofdzaken: de belangrijkste informatie in een tekst.

Bijzaken: minder belangrijke zaken in de tekst.

Hoofdzaken vind je in de inleiding en het slot.

Kernzinnen

• 1. De kernzin staat meestal in de eerste of laatste zin van de alinea.
• 2. De zinnen ervoor of erachter zijn vaak een uitleg/toelichting.
• 3. Soms is de kernzin de tweede zin. De eerste geeft dan een verband aan met vorige alinea's. 
• 4. Geen kernzin? Dan zelf de hoofdzaak bepalen van de alinea.

Wat is hier de kernzin?

De Netflix-serie Squid Game is op dit moment hartstikke populair. Miljoenen mensen van over de hele wereld kijken ernaar, waaronder ook veel jonge kinderen. Deskundigen maken zich daar zorgen over. In de serie gebeuren namelijk hele gewelddadige dingen. Volgens hen is het dan ook niet goed om Squid Game als kind te zien. Daarom heeft stichting Kijkwijzer bepaald dat je 16 jaar of ouder moet zijn om de serie Squid Game te kijken. 

Bron: www.jeugdjournaal.nl, 2021

Wat is hier de kernzin?

De Netflix-serie Squid Game is op dit moment hartstikke populair. Miljoenen mensen van over de hele wereld kijken ernaar, waaronder ook veel jonge kinderen. Deskundigen maken zich daar zorgen over. In de serie gebeuren namelijk hele gewelddadige dingen. Volgens hen is het dan ook niet goed om Squid Game als kind te zien. Daarom heeft stichting Kijkwijzer bepaald dat je 16 jaar of ouder moet zijn om de serie Squid Game te kijken. 

Bron: www.jeugdjournaal.nl, 2021

Wat is hier de kernzin?

“De opwarming van de aarde heeft ten eerste een slechte invloed op de natuur. Dier- en plantensoorten sterven bijvoorbeeld uit. Bovendien is het ook slecht voor de gezondheid van de mens, nu de lucht steeds smeriger wordt. Daarom vind ik dat de overheid snel actie moet ondernemen.”. 

Wat is hier de kernzin?

“De opwarming van de aarde heeft ten eerste een slechte invloed op de natuur. Dier- en plantensoorten sterven bijvoorbeeld uit. Bovendien is het ook slecht voor de gezondheid van de mens, nu de lucht steeds smeriger wordt. Daarom vind ik dat de overheid snel actie moet ondernemen.”. 

Kernzin:

De overheid moet actie ondernemen [tegen de opwarming van de aarde].

Inschrijven *boekenpitches

Hoe?

1. Ga naar teams Nederlandse taal -  bestanden - lesmateriaal - literatuur - inschrijven boekenpitch.

2. Noteer je of jullie naam + de titel van het boek

* Je vindt de hele opdracht in Teams bij bestanden - lesmateriaal - literatuur 

Lees de opdracht goed door en bekijk de eisen nauwkeurig.

Let op: zodra je je inschrijft, noteer je deze datum ook in je eigen plenda!

Let op: Je schrijft je vandaag of morgen in. Dus VOOR de volgende les. 

Reflectie: noteer de antwoorden in je schrift

1. Wat is je cijfer?

2. Had je hoger of lager verwacht en waarom?

3. Hoeveel uur tijd heb je zitten in de voorbereiding?

4. Hoe heb je geleerd? Dus wat heb je letterlijk uitgevoerd?

Toetsvragen per onderdeel

1: woordbeeld ik-vorm uitleggen 2p 

2/3: hoofdletters, punten, puntkomma, dubbele punt 4p

4 t/m 9: koppeleteken en weglatingsstreepje 5p

10/11: koppelteken + uitleg geven van regels 4p

12 t/m 23: werkwoordspelling 24p

5. Noteer je behaalde punten zo:

1: 1 van de 2

6. Noteer de zinnen in je schrift en vul aan:

Deze onderdelen maakte ik goed: ....

Deze onderdelen moet ik aan werken: .........

7. Wat is de reden van de slecht gemaakte onderdelen? Kies uit: 1. niet genoeg geleerd en geoefend, 2. niet goed opgelet in de les, 3. wel opgelet en geoefend, maar ik begrijp het gewoon nog niet.

8. Wat ga je de volgende keer anders doen?

Aan de slag

1. Je maakt werkblad 1 en 4 over de signaalwoorden.

We bespreken de juiste antwoorden. 

Volgende week maandag: proeftoets leesvaardigheid.

Tekstverbanden en signaalwoorden

In een tekst hangen woorden, zinnen en alinea's samen. 

Deze samenhang noem je het tekstverband.

De signaalwoorden geven het verband aan.

Vorig jaar in klas 1 heb je er vier geleerd.

Welke signaalwoorden zie je per zin?

• 1. Chronologisch verband (tijdsvolgorde)
• Eerst maak ik huiswerk en daarna ga ik gamen.
• 2. Opsommend verband (dingen achter elkaar noemen)
• Ten eerste ben je te laat en ten tweede heb je je werk niet af.
• 3. Tegenstellend verband (tegengestelde dingen noemen)
• Vandaag heb ik veel hoofdpijn, maar ik ga wel naar school.
• 4. Toelichtend verband (extra info geven/voorbeelden)
• Je kunt uit verschillende vakken kiezen, zoals: wiskunde, Frans, Duits of NaSk.

5. Conclusie

Concluderend verband: conclusie trekken.

Signaalwoorden: dus, daarom, kortom

Ik moet nog veel leren voor de toets en daarna ga ik naar mijn voetbaltraining. Kortom: ik heb het te druk om af te spreken.

6. Reden

Redengevend verband: geeft aan waarom iemand iets vindt.

Signaalwoorden: omdat, daarom, dus, want

Vorig jaar ben ik niet op vakantie gegaan, omdat het reisadvies negatief was.

7. Oorzakelijk 

Oorzakelijk verband: toont waardoor iets gebeurt buiten iemands wil.

Signaalwoorden: doordat, daardoor, als gevolg van

De grond is erg droog door de hitte. Daardoor groeien de planten slecht.

8. doel-middel verband

Doel-middel verband: toont welk middel je gebruikt voor een doel

Signaalwoorden: zodat, om te, door middel van

Om goed te kunnen slapen is het belangrijk om een uur van tevoren je telefoon weg te leggen.

9. vergelijkend verband

Vergelijkend verband: toont verschil of overeenkomst

Signaalwoorden: net als, evenals, zoals ook

Vergeleken met de vorige les gaat het nu heel goed in de klas. 

10. samenvattend verband 

Samenvattend: toont verkorte weergave van informatie

Signaalwoorden: kortom, samengevat, al met al

Al met al lijkt me dit geen goed idee.

Maken/huiswerk

Opdracht 1 blz. 72/73 IN DE LES

Opdracht 4 tekst 3 is HUISWERK! Blz. 75/76/77

Deze opdracht is de volgende les helemaal af! Zorg dat je voorbereid bent. 

Aanstaande woensdag valt de les uit, dus maak je deze opdracht!

Klaar? Zelf nakijken. 

Ga lezen of doe iets voor een ander vak.

Maakwerk

1. Lees tekst 2, 3 en 4 op blz. 13. 

2. Noteer steeds de kernzin per tekst. --> noteer de eerste twee en laatste twee woorden.

3. Maak opdracht 2 op blz. 13. 

Huiswerk bespreken

1. Samen tekst 6 (opdracht 3) bespreken blz. 14/15.

2. Vraag 1 t/m 9.

Maken opdracht 5 helemaal blz. 15/16/17

Niet af? Jammer! --> huiswerk voor woensdag 27 oktober.

1.1: Wat is fictie?

Hugo's geniale wereld - Sabine Zett

ddd

Blz. 4 maken opdracht 3.

Wij blijven bij elkaar - 

Martine Letterie

1938. Er dreigt oorlog. Sonni en haar broertjes en zusjes worden door hun moeder op de trein naar Nederland gezet, in de hoop dat ze daar veilig zullen zijn. Niets is minder waar. Sonni heeft maar één wens: zorgen dat zij en haar broertjes en zusjes bij elkaar kunnen blijven. Ze heeft nog geen idee dat deze treinreis nog maar de allereerste is.

Er zullen er meer volgen, die hen naar kamp Westerbork en uiteindelijk naar Bergen-Belsen brengen…

Jacht - Cis Meijer

Op de computer van haar docent, probeert Sam haar cijfers aan te passen. Diezelfde dag breekt er brand uit op school. De politie vermoedt kortsluiting, maar Sam twijfelt. Ze gaat op onderzoek uit, vooral ook omdat haar docent ernstig gewond in coma ligt. Dan ontvangt Sam een dreigbrief; iemand zet haar zwaar onder druk.

Een paar dagen later vertrekt de klas naar de Duitse bossen voor een dropping met een ritueel. Al snel verandert de reis in een onheilspellende nachtmerrie: Sam voelt zich opgejaagd. Heeft iemand reden om haar uit de weg te ruimen?

Drie actuele boeken

Welk boek spreekt je nu het meest aan? 

Klopte je voorspelling over de inhoud van het boek?

Leestips van de Jonge Jury

Uitleg website

Lezen voor de lijst

Leesniveaus

eind 4 vmbo (uitgezonderd bb) minstens niveau 2 | 12-15 jaar

eind onderbouw havo/vwo minstens niveau 2 | 12-15 jaar

eind 5 havo minstens niveau 3 | 15-18 jaar

eind 6 vwo minstens niveau 4 | 15-18 jaar

Eindexamen

De kandidaat kan beargumenteerd verslag uitbrengen van zijn leeservaringen met een aantal door

 hem geselecteerde literaire werken.

* Minimumaantal: havo 8; vwo 12 waarvan minimaal 3 voor 1880.

* De werken zijn oorspronkelijk geschreven in de Nederlandse taal.

Opdracht 1

Je maakt een niveautest om te bekijken welk soort boek het beste bij jou past op dit moment.

Klaar? Onthoud je niveau! Je vult het zo in in LessonUp.

Welk niveau kwam uit jouw niveautest?

Opdracht 2

Je gaat op zoek naar een boek! Een moeilijke opgave, want er zijn zoveel leuke boeken!

Begin bij jouw niveau op Lezen voor de lijst. Lees de stukjes bij boeken die jou interessant lijken. Kies minimaal drie boeken uit die je zou willen lezen. Volgende week maandag heb jij een boek gekozen!

Wil je extra tips? Laat het even weten! 

Boek mee naar de les!

Vanaf volgende week maandag heb je iedere les Nederlands een boek mee. 

Geen boek mee? 

Tekst lezen + opdracht.