Ontdek de wereld van de Engelse literatuur
1 / 15
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Introduceer het leerdoel en leg uit dat de les zich richt op Engelse literatuur en een verwerkingsopdracht.
Wat weet je al over Engelse literatuur?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Definieer Engelse literatuur en leg uit dat het verschillende soorten literaire werken omvat.
Slide 5 - Tekstslide
Beschrijf enkele belangrijke periodes in de Engelse literatuur en geef voorbeelden van werken uit elke periode.
Slide 6 - Tekstslide
Noem enkele bekende auteurs uit de Engelse literatuur en benadruk hun invloed en bijdrage aan het vakgebied.
Slide 7 - Tekstslide
Beschrijf enkele literaire stromingen in de Engelse literatuur en bespreek de kenmerken van elke stroming.
Slide 8 - Tekstslide
Leg uit dat de verwerkingsopdracht draait om het analyseren van een Engels literair werk op verschillende aspecten.
Slide 9 - Tekstslide
Geef een stappenplan voor de verwerkingsopdracht en leg uit wat elke stap inhoudt.
Slide 10 - Tekstslide
Toon een voorbeeldverwerking om de leerlingen een idee te geven van wat er van hen wordt verwacht.
Slide 11 - Tekstslide
Leg uit dat leerlingen elkaars verwerkingsopdrachten beoordelen en feedback geven om hun begrip en schrijfvaardigheid verder te ontwikkelen.
Slide 12 - Tekstslide
Bespreek het leerdoel opnieuw en laat leerlingen hun kennis en vaardigheden evalueren.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 13 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 14 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 15 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
