(P2) Les 5: Energietransitie

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Startklaar

Startklaar (3 min)

Docent begroet leerlingen, instrueert alle leerlingen om startklaar te zijn en legt materialen klaar.

Leerlingen zorgen ervoor dat zij alle benodigde spullen op tafel hebben, jas uit, mobiel in tas. (Zorg voor een nette en georganiseerde ruimte.)

Terugblik: Primaire energiebron

Elektriciteit

Zonne-energie

Windenergie

Waterstof

Aardgas

Benzine

Stoom

Biomassa

Terugblik: Fossiele energie

Zonne-energie

Windenergie

Aardgas

Waterkracht

Kernenergie

Steenkool

Aardwarmte

Aardolie

Terugblik: Versterkt broeikaseffect

Kerncentrale

Fossiele energiebronnen

CO2

Vulkaanuitbarsting

Afkoeling

Fabrieken

Elektrisch rijden

Verkeer

Vorige les

Terugblik

Vorige les

Terugblik

C                B                C                B        

Nadelen duurzame energiebronnen

      Lesdoel

Vandaag leren we hoe Nederland overstapt van fossiele brandstoffen naar duurzame energie. We ontdekken waarom dit belangrijk is, welke doelen er zijn, en hoe deze worden bereikt. Ook kijken we naar de problemen en oplossingen tijdens deze overstap.

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

Voorkennis

1. De leerlingen weten wat fossiele brandstoffen zijn.

2. De leerlingen weten wat hernieuwbare energiebronnen zijn.

3. De leerlingen weten hoe het versterkt broeikaseffect werkt.

     

Welke voorkennis is nodig voor het doel.
Controleer of de leerlingen deze voorkennis beheersten door het stellen van Controle van Begrip vragen

Lezen, blz.60-61

Het doel

In 2050 klimaatneutraal (Europese Unie).

Maar wat houdt dit in?

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Wat betekent het dat de EU klimaatneutraal wil zijn?

Dat geen CO2 meer uitstoten.

Dat alleen hernieuwbare energie gebruikt wordt.

Dat evenveel CO2 wordt opgenomen als uitgestoten.

Energietransitie

De energietransitie: 

- van fossiele brandstoffen

- naar duurzame energiebronnen

Hoe staan we ervoor?

Energietransitie

1. Meer windenergie?           Ja / Nee

2. Meer zonenergie?             Ja / Nee

3. Meer aardolie?                  Ja / Nee

4. Meer aardgas?                  Ja / Nee

5. Meer steenkool?                Ja / Nee

6. Meer kernenergie?            Ja / Nee

7. Minder energieverbruik?   Ja / Nee

8. Meer bomen planten?       Ja / Nee

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Knelpunten

1. Hoge kosten...............................................(aanpassen stroomnetwerk)

2. Onbalans in energie................................... (niet altijd genoeg zon/wind)

3. Nog grote afhankelijkheid fossiele energie.(we kunnen niet zonder)

4. "Not in my backyard"................................. (windmolens, kerncentrales)

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Wat kan helpen om het probleem van onbalans in zonne- en windenergie op te lossen?

 Alleen energie gebruiken als de zon schijnt of de wind waait.

Energie opslaan in batterijen of andere opslagmethoden.

Fossiele brandstoffen blijven gebruiken.

Mogelijke oplossingen

• Energie besparen door goede isolatie huizen/gebouwen.
• Zelf meer elektriciteit opwekken met groene energie als zon, wind, biomassa =>  meer elektrische auto’s   =>    niet meer koken op aardgas, maar op elektriciteit.
• Overstap huishoudens/industrie, van aardgas naar (groene) elektriciteit, biogas, aard- of bodemwarmte.
• Overheid stimuleert energieneutraal bouwen.
• Techniek CCS (carbon capture & storage).
• ...
  

Real or Fake?

Real

Zandbatterij

Zoutbatterij

Waterbatterij

     Kleine afsluiting

energietransitie

duurzame energie

fossiele energiebronnen

hernieuwbare energiebronnen

CO2-reductie

energiebesparing

energieopslag

Kleine lesafsluiting (5 min) 

Docent controleert begrip door opdrachten of vragen die de begrippen en vaardigheden van het lesdoel toetsen.

Leerlingen werken zelfstandig of in een groepje aan opdrachten, kunnen vragen stellen aan de docent maar werken grotendeels zelfstandig.

Controle van begrip vragen

Vragen voor de video

1. Waar hangt de energietransitie van af?
2. Wat heeft Zweden in 2023 gepresenteerd?
3. Wat betekent "verwerken" van aardmetalen?
4. Wat is "onmisbaar" in windturbines?
5. Welk land heeft de meeste zeldzame aardmetalen?
6. Welke dimensie bemoeilijkt de handel in zeldzame aardmetalen?
7. Waarom zijn er meer mijnen in China dan in Europa?
8. Wat gebeurt er als China niet meer aan ons verkoopt?
9. Hoe is de relatie tussen de Europese Unie en China?
10. Wat belemmert het openen van mijnen in Zweden?

Zelf aan de slag

Maak de opdracht 1 op blz. 92

en

"Pas toe" opdrachten op blz.95-96

Zelf aan de slag

      Grote afsluiting

Vandaag leren we hoe Nederland overstapt van fossiele brandstoffen naar duurzame energie. We ontdekken waarom dit belangrijk is, welke doelen er zijn, en hoe deze worden bereikt. Ook kijken we naar de problemen en oplossingen tijdens deze overstap.

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

retrieval practice

Retrieval practice (10 min)

Docent geeft de leerlingen de tijd om zelf te oefenen met de lesstof en biedt ondersteuning indien nodig.

Leerlingen oefenen zelf met de lesstof door begrippen te oefenen met Quizlet, flashcards te maken en zichzelf te overhoren of topografie spellen online te doen.

Quizlet, flashcards maken, zichzelf overhoren, topografie spellen online

quizlet.com

Werken aan PO

Onjuist

Juist

Onjuist

denhaag.incijfers.nl