Vakdidactiek 2 lesweek 3.6

• duits
• HBO
• Studiejaar 1

Vakdidactiek 2 lesweek 3.6

planning

Huiswerk voor vandaag:

Bekijk:

Hoe zien de leesvaardigheidsoefeningen er uit in jouw stageklassen?

(Schema Staatsen blz 60)

Lezen:

Hoofdstuk 4 en 5 van de Publicatie Kennisnet Onderzoeksreeks

    “Maak kennis met TPACK”  op OO bij lesweek 3.5

                         Bedankt voor het invullen van de enquête beoordeling!

Programma

• Hst 4 en 5 TPACK
  
• Herhaling opdracht miniles
• Zelfstandig werken
• Terugkoppeling in de les
• Leerdoelen formuleren voor het lesplan

T-Pack Hst 4

Stelling 1 uit de brochure:

“Leraren moeten daarom zo vroeg mogelijk in hun opleiding praktische ervaring opdoen met het integreren van vakdidactiek met ict. Laat ze zelf werken in een elo, met een digitaal portfolio…” (Niess, 2008)

Vakdidactiek en Bulb
Wat heb je al verzameld?

TPACK Hst 4

Stelling 2 uit de brochure:

“Selfefficacy wil zeggen: vertrouwen in eigen kunnen; een gebrek aan self-efficacy op het gebied van ict is voor veel leraren een reden om ict niet in hun onderwijs te integreren (Knezek & Christensen, 2008).

Hoe zit het met jouw zelfvertrouwen in eigen kunnen op het gebied van ICT?

1. onvoldoende
2. matig
3. voldoende
4. goed

TPACK HST 4

Stelling 3 uit de brochure:

“Verder leerden ze dat het goed is om als docent met leerlingen samen te werken, dat leerlingen meer hebben aan reflectieve vragen dan aan antwoorden en dat de inhoud van het vak over de echte wereld moet gaan.”

Voorbeeld van een reflectieve vraag aan leerlingen?

TPACK Hst 5

"Ontwikkelen van TPACK is een meerjarentraject.

Het gaat dus niet om het toevoegen van een enkele cursus over

TPACK in de opleidingvoor leraren, maar om een

vanzelfsprekende plek van TPACK in cursussen vakdidactiek."

Plan/ aanpak binnen de opleiding Duits: ICT niet meer apart als

cursus maar integreren in zoveel mogelijk vakken.

Hoe kijk je aan tegen dit plan?

😒🙁😐🙂😃

Miniles leesvaardigheid/ict

• Doelgroep: je stageklas
  
•  Kies zelf een Duitse tekst of teksten. Let op ERK niveau !
• Maak bij deze tekst(en) verschillende ICT opdrachten, die geschikt zijn voor jouw doelgroep
• Opdrachten verantwoorden vanuit de literatuur (Staatsen/ TPaCK) en de powerpoints in de colleges
• Uitvoering 24 maart: minimaal 15 Minuten

Inleveren: Materialen van  miniles:

Presentatietool (geen PP)

- Gekozen tekst met eigen ontworpen opdrachten,enz.

- Ingevuld lesplanformulier 

- Theoretische onderbouwing van je keuzes.

Deze onderdelen lever je uiterlijk 23 maart als één document in.

HAN layout is niet nodig  / [e-mail].

Aan de slag!

Keuze:

- blijf in de les camera / geluid uit

-zelfstandig werken

-samenwerken (in eigen vergadering)

- bij vragen: terug naar de vergadering

14.15 uur terugkoppeling en bespreken leerdoelen

Welk(e) leerdoel(en) heb je geformuleerd voor de leerlingen?

Welk leerdoel heb je geformuleerd voor jezelf?

Indeling presentaties 24 maart

groep 1	Zumra	Robby	Maren	Jonya
groep 2	Laurens	Imke	Isis	Mahammad
groep 3	Joris	Gizem	Emma	Christiaan
groep 4	Janneke	Niels	Shirin
groep 5	Timo	Vivien	Kim

Vielen Dank, bis nächste Woche!