LUP2. ¿Qué hiciste? (2p)

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• Leerjaar 3

¡Buenos días estudiantes de MYP3!

¿Qué tal estáis? 

Seating plan

Cada profe pone aquí en enlace

Iconos importantes para nuestras clases. 

¡Adivina su significado!

Hoy es __(day)_____ (number) de ___ (month)____ de___(year)___

Ejemplo:
Hoy es viernes veintiuno de septiembre de dos mil veintiuno
Write the FULL date below

Verbos SER/IR en Pretérito

fui

fuimos

fuisteis

fueron

fue

fuiste

yo

tú

él/ella

nosotros

vosotros/as

ellos/as

¡A practicar! 

Completa las frases con el verbo -SER- en pretérito indefinido

To save time, students can just write the word(s) for each question, and verbally translate the sentences to English with a partner.

Solución

Objetivos de la clase de hoy

1. Expresar lo que hiciste en vacaciones / say what you did on holidays

2. Utilizar los verbos -AR en pretérito indefinido /  use -ar verbs in the pretérito indefinido

Comprensión auditiva

¿Qué hiciste? 

Escucha y escribe la letra correcta. 

(1 – 10)

¡Reto! 

 Escucha y escribe la actividad, sin mirar las imágenes.

Añadir una foto más clara.

Soluciones

1. j
2. c
3. e
4. d
5. b
6. h
7. g
8. a
9. i
10. f 

Expresión oral

Con tu compañero/a, haz diálogos.

- ¿Qué hiciste? 

- Tomé el sol y también visité monumentos.

Tomar = yo tomé 

Visitar = yo visité

Escribe la lista de verbos en tu cuaderno 

Tomar

Visitar

Pasear

Jugar al fútbol

Bailar

Escuchar música

Descansar

Llamar por teléfono

Sacar fotos / tomar fotos

Viajar en autobús

¿Conoces el significado de todos los verbos? 

Pretérito indefinido

Remember, we need to change the infinitive, depending on who is doing it and when!

Let's go gardening!

• Snip off the ending...
• ...and we're left with the stem
• Add the ending y ¡voilá!

Students are to copy the conjugations into their book.

Ask students what they notice about the endings - can they identify a pattern or anything that will help them remember them?

¿Qué hizo Raúl?

Escucha a Raúl y haz una lista en inglés de las actividades.

¿Cómo se dice en español...?

first / afterwards / then

CONECTORES:

1. First = primero

2. Afterwards = luego

3. Then = después

Soluciones

Relaxed

Sunbathed

Sent messages

Played volleyball

Went on a trip/excursion

Visited monuments

Took photos

Went cycling with friends

It was cool

Las vacaciones de Jaime

En parejas, escribid  el texto en el orden lógico.

Escucha y comprueba tus respuestas:

Solución el diálogo

6 

7 

 8 

 3 

 1 

 5 

2 

 4

Las vacaciones de Jaime

Contesta a las preguntas en la tercera persona... 

1. ¿Dónde vive?
2. ¿Dónde está?
3. ¿Adónde fue de vacaciones?
4. ¿Cómo fue de vacaciones y cómo fue?
5. ¿Qué hizo por la noche?
6. ¿Le gustan los parques de atracciones?
7. ¿Cómo se llama?
8. ¿Cuál es su nacionalidad?

él 

Soluciones

1. Vive en Bilbao
2. Está en el norte de España.
3. Fue de vacaciones a Barcelona.
4. Fue en tren y fue guay.
5. Por la noche bailó en la discoteca con su hermana y fue genial.
6. Le encantan los parques de atracciones.
7. Se llama Jaime.
8. Su nacionalidad es española.

Tus últimas vacaciones

Escribe un texto sobre tus últimas vacaciones en el que describes lo que hiciste. Utiliza el texto de Jaime como modelo. Tienes que incluir:

1. Tus detalles personales
   
2. Los conectores (y / también / primero / después / luego / pero / un día)
   
3. Dónde fuiste
   
4. Con quién
   
5. Cómo fuiste (en tren / en barco / a pie / en avión / a caballo / en coche)
   
6. Lo que hiciste (mira los verbos por la inspiración)
7. Cómo fue (opiniones)

SUBE TU TEXTO A MANAGEBAC

Get students to double space their work and complete on AICS paper so that it can be handed in and marked.

For a challenge, get students to use at last 5 different –ar verbs (not from the book) and use as many personal pronouns as possible!

Los deberes

1. Completa las actividades de aquí 

2. Ejercicios de práctica (los verbos -ar). 

Completa los ejercicios de aquí

https:

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