Adolf Hitler en zijn rol in de geschiedenis

Adolf Hitler en zijn rol in de geschiedenis

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kunt u de opkomst en val van Adolf Hitler beschrijven
• Aan het einde van de les kunt u de invloed van Hitler op de Tweede Wereldoorlog en de Holocaust uitleggen
• Aan het einde van de les kunt u de ideologieën en tactieken van Hitler uitleggen

Wat weet je al over Adolf Hitler?

Het leven en de opkomst van Adolf Hitler

• Adolf Hitler, geboren in Oostenrijk
• Leider van de NSDAP in Duitsland
• Transformatie van Duitsland naar een totalitaire staat
• Geweld, terreur en extreem-racistische ideologieën

Hitlers rol in de Tweede Wereldoorlog

• Bezetten van het grootste deel van Europa en Noord-Afrika
• Buitenlands en binnenlands beleid gericht op creëren van Lebensraum
• Oorlog en verovering

De ideologie en tactieken van Hitler

• Ideologie gebaseerd op extreem-racisme
• Geweld, terreur en propaganda
• Leidde tot de Tweede Wereldoorlog

De Holocaust en Hitlers betrokkenheid

• Systematische genocide op zes miljoen Joden
• Georganiseerd door het nazi-regime
• Hitlers betrokkenheid bij de Holocaust

Het einde van Hitlers regime

• Hitlers dood in 1945
• Einde van de Tweede Wereldoorlog
• Val van het naziregime

Definitielijst

• NSDAP: De Nationaalsocialistische Duitse Arbeiderspartij, de politieke partij geleid door Hitler
• Totalitaire staat: Een politiek systeem waarin de staat absolute controle heeft over elk aspect van het openbare en private leven
• Holocaust: De systematische, bureaucratisch georganiseerde genocide op zes miljoen Joden door het nazi-regime en zijn medewerkers
• Lebensraum: Beleid van territoriale expansie gepromoot door Hitler
• Bierkellerputsch: Mislukte poging tot staatsgreep door Hitler en de NSDAP in 1923 in München

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.