Jonge Jury: pulp of leesplezier?

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Jonge Jury: pulp of leesplezier?

Leesvaardigheid H4 / V5

Lees het artikel van Yra van Dijk en Marie-José Klaver

'Fastfood voor jonge lezers'

(de Volkskrant, juni 2021)

moeilijke woorden

Wat wordt er bedoeld met 'mooie lezers' (alinea 1)?

Welke drie problemen noemen de auteurs in alinea 1?

Leg in je eigen woorden uit waarom leesbevorderingscampagnes volgens de auteurs niet het gewenste effect hebben.

In alinea 3 wordt een vergelijking gemaakt. Leg de verschillende aspecten van de vergelijking.

'Dat is niet hetzelfde als lectuur' (al. 4). Uit de alinea kun je afleiden hoe de auteurs 'lectuur' definiëren. Geef deze definitie.

In alinea 5 tot en met 7 geven de auteurs scherpe kritiek op de shortlist van de Jonge Jury. Vat deze kritiek puntsgewijs in je eigen woorden samen.

'Jonge lezers lezen vooral belevend en herkennend. Wat ze lezen, nemen ze letterlijk omdat hun literaire competenties nog niet zijn ontwikkeld.'
Zoek op de site Lezenvoordelijst.nl op welke andere leescompetenties er onderscheiden worden en schrijf deze op.

'Verhalen kunnen je leren [hoe] je gevoelens, relaties, maar ook maatschappelijke verhoudingen kunt begrijpen en hoe je er taal voor kunt vinden. Ze bieden de sleutel tot een volwassen, ethische houding. Kwalitatieve jeugdliteratuur geeft de verbeelding van jonge mensen de ruimte om nieuwe en andere perspectieven en samenlevingsvormen te verkennen.' (al. 9)
Lees alinea 6 en 7 nogmaals. Welk gevaar bestaat er volgens de auteurs in het licht van bovenstaand citaat?

Welke twee verwijten maken de auteurs in alinea 10 aan het adres van de overheid?

Lees het artikel van Carlie van Tongeren

'Jammer, die neerbuigende houding jegens boeken die jongeren lezen. (...)'

(de Volkskrant, juni 2021)

moeilijke woorden

'Er zijn weinig leesbevorderingsprojecten die met zo veel plezier en enthousiasme worden omarmd door de jongeren zelf. 180 duizend betrokken lezende jongeren: vindt u dat echt armoedig en schadelijk?' (al. 3)
Welk antwoord zouden de auteurs van de eerste tekst hierop kunnen geven, gelet op alinea 3 van die tekst?

Lees alinea 5 nogmaals.
Op welk kritiekpunt van de auteurs van tekst 1 reageert de schrijfster hier?

Lees alinea 7 nogmaals.
Welke kritiek uit tekst 1 wil Van Tongeren hier weerleggen?

'Wat ik niet begrijp en nooit heb begrepen, is wat er zo verkeerd is aan leesplezier.'
Hoe zouden de auteurs van tekst 1 hierop reageren?

Deze tekst bevat verschillende zinsgedeelten en zinnen die je ironisch of sarcastisch zou kunnen noemen. Geeft twee voorbeelden.

Wat is het schrijfdoel van deze teksten?

Stelling: Leerlingen moeten volledig vrij zijn in het kiezen van Nederlandse boeken voor hun eindexamen.
Geef aan wat jij van deze stelling vindt en onderbouw je standpunt met ten minste twee verschillende argumenten.