H2 1.5 M2 6.4

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo, havo
• Leerjaar 2

Verdeling tijd.

• Elk deel heeft een half uur.
• Wo start Havo, Vr start Mavo.
• Als ik uitleg aan één deel van de klas werkt de andere groep zelfstandig. Je overlegt dus ook niet! 
• Havo start nu met H1.5 of H1.6. Woensdag 16-10 hebben jullie de toets van H1.1 t/m H1.4!
• Mavo heeft die dag een toets van H6.1 tm 6.4.

Wat gaan we doen?

• Herhalen vorige les.
• Huiswerk controleren.
• Uitleg 1.3 en 1.4
• Werken.

Welk woord zoek ik?

Nakijken.

• Paragraaf 6.3 .
• Eén persoon leest de vraag voor.
• Heb je iets anders? Steek je vinger op en zeg het, soms is meer dan één antwoord goed.
•  Zorg ervoor dat je de juiste antwoorden overneemt.

Lesdoel

• Je kunt uitleggen dat de nieuwe ideeën over vrijheid en gelijkheid pas na enige tijd zorgden voor afschaffing van de slavernij in de koloniën.
• Je kunt uitleggen waarom burgers ontevreden waren over het bestuur van de Republiek.  

Gelijkheid?

• Europese landen hadden koloniën .
•  Ook Frankrijk had koloniën, zoals Haïti. 
• In 1791 kwamen de slaven daar in opstand, en hadden succes.
• Tijdens de Franse Revolutie was slavernij in Frankrijk verboden.

Gelijkheid?

Einde slavernij:

• Slaven zorgden voor veel inkomen.
• Andere Europese landen schaffen de slavernij veel later af.
• Groot Brittannië maakt in 1807 slavenhandel verboden. En schaft de slavernij in 1833 helemaal af.
• Nederland schaft de slavernij pas in 1863 af, als laatste West Europees land.

De Republiek

• Nederland was een republiek.
• Een kleine groep rijke families had veel macht. Dit waren de regenten.
• Er was geen koning, wel een stadhouder, maar deze gedroeg zich wel als een koning. 

De republiek

• De economie groeit niet meer. Er is armoede en werkeloosheid.
• Mensen zijn ontevreden over de regetenten en de stadhouder.
• Joan Derk van der Capellen schrijft een oproep om tegen de stadhouder in te gaan.
• Burgers gaan dit doen en noemen zich patriotten.  

Huiswerk

Werk zelfstandig.

• 6.4 vraag 1 t/m 6 af.

Wat gaan we doen?

• Herhalen vorige les.
• Huiswerk controleren.
• Uitleg 1.5 en 1.6 

Het Leids ontzet

• Wat heeft deze clip te maken met het onderwerp?
• Wie bevrijdt Leiden?
  

Oorzaak, gevolg 

en aanleiding

Waarom?

• Historici vragen zich niet alleen af wat er in het verleden gebeurde, maar ook waarom dingen gebeurden.

• Hiervoor kun je een vraag gebruiken die begint met: "Waardoor...?"

• Als je bezig bent met het beantwoorden van deze waardoor-vraag, dan zoek je naar oorzaken.

Voorbeeld

• Hans is te laat op school, omdat hij een lekke band kreeg.

• Waardoor kreeg hij een lekke band?
• Hij kreeg een lekke band, doordat hij door glas was gefietst.

• Aan het woord 'doordat' kun je de oorzaak herkennen.

Met welk woord kun je het beste een vraag beginnen om de oorzaak te vinden?

1. Waarom
2. Waardoor
3. Waarmee
4. Doordat

Met welk woord kun je de oorzaak (meestal) herkennen?

1. Waarom
2. Waardoor
3. Waarmee
4. Doordat

Gevolgen

• De ene gebeurtenis zorgt weer voor andere gebeurtenissen.
• Dat zijn gevolgen
  

• Doordat Hans een lekke band had, kwam hij te laat in de les. Het gevolg was dat hij een deel van de geschiedenisles had gemist.

• Oorzaak⇒gevolg(en)

Een voorbeeld bij geschiedenis

• Oorzaak: de klimaatsverandering na de laatste IJstijd.
• Gevolg 1: het werd warmer en droger
• Gevolg 2: mensen konden niet meer goed leven als jager-verzamelaars
• Gevolg 3: mensen zochten naar andere middelen van bestaan, zoals de landbouw

De aanleiding

• Een gebeurtenis kan meerdere oorzaken hebben.
  
• Meestal is er daarvan één de directe oorzaak: 'de druppel die de emmer doet overlopen'
• Het herkennen van de belangrijkste oorzaak van een gebeurtenis, is soms moeilijk. Maar de aanleiding is vaak duidelijk.

Huiswerk

• Paragraaf 1.5 af