parler janvier

parler janvier

parler (NOG 4H 2025)

• Je gaat vertellen wat je ziet (klas, mesen, spullen, buiten,enz)
• Wat zijn je doelen?
•    -> schrijf je nieuwe EIGEN doel(en) op 
•    -> je gaat elkaar feed back geven op deze doelen
• in tweetallen > spreken
• 1. wat ging er goed ? 2. Waar ga je de volgende keer op letten?  ---> Schrijf deze twee punten onder je doelen.

voorbeelddoelen:

1. ik begin met praten zonder Nederlandse woorden, hoeft nog helemaal niet foutloos!

2. Ik kan aan een Fransman overbrengen wat ik wil zeggen, met gebruik van handen, voeten en al het Frans dat ik ken.

3. Mijn uitspraak is goed en anders verbeteren mijn medeleerlingen me daarop.

4. Ik zorg dat ik al mijn werkwoorden vervoeg.

5. Ik kan iets in het Frans overbrengen, na een korte voorbereiding waarbij ik 10 woorden op heb kunnen zoeken.

6. ik praat in hele zinnen, ook al zijn ze niet correct.

7. ik herhaal zoveel mogelijk dingen die ik al weet om mijn gesprek zo vloeiend mogelijk te laten klinken (herhaal de vraag, gebruik zinnen uit het verhaaltje, enz).

phrases-clés

1. Qu’est-ce que tu vas faire demain (donne trois activités) ?
   
2. Qu’est-ce que tu vas faire le weekend (donne trois autres activités) ?
   
3. Quel est ton film préféré et pourquoi ?
   
4. Qu’est-ce que tu aimes faire (donne trois hobbys) ?
   
5. Qu’est-ce que tu aimes exactement de ces trois hobbys ?
   
6. Qu’est-ce que tu n’aimes pas faire et pourquoi ?

on parle

•  avec ton voisin/ta voisine
• une personne de cette classe dans la tête
• l'autre pose des questions fermées (oui/non)
• Tu ne peux pas deviner le nom, alors tu dois
  exclure tous  les autres élèves
• garçon/fille, jean/pull/jupe/T-shirt, couleurs,
  cheveux, yeux, long/court, grad/petit/moyen
• ADJECTIFS place & forme !!! p. 127-129

voisin = buurman

tête = hoofd

poser = (vraag) stellen

deviner = raden

dois = moet

exclure = uitsluiten

élève = leerling

cheveux = haar

yeux = ogen

moyen = gemiddeld

Qu'est-ce que tu vois ? Décris la photo en 7-10 phrases.

Qu'est-ce que tu vois ? Décris la photo en 7-10 phrases.

A. parle

B. prononciation

C. grammaire

D. contenu/vocabulaire

1. Deux filles portent une jupe rouge. F

2. Devant les élèves il y a des casiers bleus. F

3. Une fille porte une robe rouge, des chaussures noires et un petit sac noir. V

4. À côté des garçons il y a une fille blonde avec une longue robe noire. V

5. Deux filles portent des lunettes et trois garçons portent une chemise blanche. V

6. Un garçon a mis son bras gauche sur l'épaule d'un autre garçon. F

7. Ces élèves vont probablement à une fête à l'école V

8. L'âge de ces élèves est entre vingt et soixante ans. F

9. Tous les casiers sont fermés. V

10. Plusieurs personnes portent un sac. V

11. Tout le monde sourit. F

12. La couleur du mur est bleu. F

13. Une personne boit quelque chose. F

14. Sur cette photo on ne voit pas de fenêtres et pas de lampes. V

Les devoirs

- répète voc D (jusqu'à - een ding)

- afmaken (als je het nog niet/niet meer hebt, maak je het nu:

-Maak de schrijfopdracht over je familie

(in je eigen woorden, gebruikzinnen uit voc-opdrachten als voorbeeld)

- finis 4a-4f (p. 54-57)

- finis 6a -5g (58-60)

verbuga.eu

•  apprends venir, dire, savoir (présent, N-F)
• option 1: ajoute le passé composé
  
• option 2: ajoute quelques/ les verbes de la période 1 (faire, aller, être, avoir, prendre, mettre, pouvoir, vouloir)
• option 3: ajoute les nouveaux mots de période 2 (voir, lire, devoir)
• option 4: ajoute l'imparfait

nog 4H  Prapare: tu vas décrire cette photo.

un avion personnel

1. Quel sont tes hobbys préférés ?

2. Quelle est ta couleur préférée ?

3. Où est-ce que tu voudrais aller en vacances cet été? 

4. Quand tu peux acheter une seule chose (n'importe à quel prix), qu'est-ce que tu achètes?

5. Donne une ou deux de tes meileures caractéristiques. (eigenschappen)

- écris les réponses, utilise des phrases complètes

- fais un petit avion (garde l'avion sur la table; on va le jeter plus tard)

un avion personnel

• on jète l'avion dans la classe
• cherche un avion et ramasse-le par terre.
• trois équipes, chaque équipe choisis un capitaine
• une personne lis les réponses sur l'avion et les trois équipes devinent qui est l'acteur.
• 2 minutes pour discuter, après le capitaine écris le nom sur une feuille.