Voorbereiding Studentenarena

• Burgerschap
• MBO
• Studiejaar 1,2

Voorbereiding Studentenarena

Doel

• meedenken 
• feedback geven
• bijschaven
• verbeteren en/of veranderen

    Studentenarena

Wanneer?

 7 juni 2022 

12.05 - 13.05 uur

Hoe?

• Eén of twee studenten nemen deel aan de arena
  
• Rest van de klas schrijft tijdens de Studentenarena een adviesrapport
  
• De uitkomsten van de Studentenarena en van de adviesrapportages worden samengevoegd.
  
• Aan de hand van deze uitkomsten kunnen wij de avo-lessen aanpassen/verbeteren.

Wat is feedback?

Bekijk het filmpje

Hoe vind jij dat in dit filmpje feedback wordt gegeven?
Gaat dit goed? Zo niet: wat moet er anders?

00:50

Hoe had deze man deze boodschap beter kunnen brengen?

01:13

Komt de juiste boodschap bij deze dame aan?

1. Ja
2. Nee

01:36

Opdracht

Kijk en luister naar de rest van het filmpje.
Concentreer je bij het kijken op de vraag:

Op welke punten van de vrouw geeft de man 'feedback'? 
(of wel: heeft hij kritiek?)

Aan het einde van het filmpje kun je je antwoorden invullen.

04:06

Noem alle punten waarop de man 'feedback' aan de vrouw geeft.

FEEDBACK GEVEN EN ONTVANGEN

Feedback

Twee soorten:

- Positief → feedback op gedrag dat de gever effectief, nuttig of prettig vindt (ook wel compliment genoemd)

- Negatief → gaat over iets dat de gever ongewenst, ineffectief of onprettig vindt

Feedback geven → regels

1. Met welke bedoeling geef je feedback?
2. Vraag de ander om toestemming
3. Gedrag (te laat komen), gevolg (iedereen moet wachten), gevoel (teleurgesteld), gewenst gedrag (op tijd komen)
4. Laat de ander reageren
5. Geldt ook voor positieve feedback = echt belangrijk!

Feedback ontvangen → regels

1. Luister aandachtig 
2. Vraag eventueel om extra uitleg
3. Bedank en laat weten wat je wel of niet gaat doen met de feedback = optie

NOG MEER? 

De ik-boodschap

Ik-boodschap

Als je iemand wilt wijzen op iets wat jou hindert in zijn of haar gedrag, doe je er goed aan je aanmerkingen te verpakken in een 'ik-boodschap'.

Je geeft wat jíj wilt en waaraan jij behoefte hebt.

Het voorkomt dat de ander je opmerking opvat als een beschuldiging.

De ik-boodschap

• Maak contact
  
• Begin met 'ik'
  
• Benoem je gevoel
  
• Benoem het gedrag van de ander waar je last van hebt
  
• Geef de reden waarom je het storend vindt
  
• Geef aan welk gedrag je verlangt

Welke feedback geven jullie?

Je krijgt 3 situaties te zien. Lees deze en geef aan OF jullie feedback zouden geven in zo'n geval.

Bedenk steeds een reden om WEL feedback te geven, maar ook een reden om dat NIET te doen. 

Situatie 1

Je zit in de klas. De leerkracht legt iets uit wat je niet begrijpt. De uitleg gaat snel en een beetje rommelig. Het is nog steeds erg onduidelijk. Eigenlijk snap je er niets van.

Ga je feedback geven?
Waarom wel of niet?

Geef op de goede manier feedback

Situatie 2

Je vrienden willen dat je mee gaat feesten, maar jij hebt geen zin. Je hebt al een paar keer gezegd dat je niet meegaat, maar ze blijven het vragen. 

Ga je feedback geven?
Waarom wel of niet?

Geef op de goede manier feedback

Situatie 3

Je bent een uur te laat thuis. Je ouders zijn erg boos. Voor straf mag je morgenavond niet weg. Je bent het er niet mee eens, want je hebt erg veel zin om morgenavond weg te gaan.

Ga je feedback geven?
Waarom wel of niet?

Hoe denk jij dat jouw moeder reageert?

Beantwoord de vragen op het formulier

https://forms.office.com/r/Qjawa2iwj9 

De volgende les
(tijdens de Studentenarena)

• Aan de hand van de antwoorden op de vragen voor de Studentenarena, gaan jullie in groepjes een adviesrapport schrijven voor de docenten. 

Hoe?

1. Maak groepjes van 3 of 4 personen
2. Je ontvangt een formulier met daarop antwoorden op de vragen die centraal staan tijdens de Studentenarena
3. Bekijk of er vaker dezelfde antwoorden gegeven worden. Als dat het geval is, dan zijn dat voor de studenten belangrijke punten.
4.  Schrijf een adviesrapport voor de docenten over de avo-lessen.