SCHOOLFILM VAN DE MAAND APRIL: Obada
1 / 14
Lesduur is: 45 minIntroductie
Dit is een les over de film OBADA. Lees eerst de instructie door.
OBADA gaat over de 21-jarige Obada Kheireddin die op zijn twaalfde vluchtte met zijn familie vanuit Syrië naar het Nederlandse Angeren: een klein Gelders dorp. Hij spreekt de taal nauwelijks en aansluiting vinden op school lukt niet. Dus weigert hij nog te gaan en begint hij sketches te vloggen. Hij wordt al snel superpopulair in de Arabische wereld, wat in schril contrast staat tot zijn afgezonderde leven in Nederland. Zijn vader vindt zijn YouTube-carrière maar niks. Hoe is het om als (jonge) nieuwkomer te leven in Nederland? Welke obstakels ondervinden gevluchte mensen zoal?
De filmles is geschikt voor de bovenbouw van het voortgezet onderwijs (klas 4, 5 en 6) en voor niveau 3 en 4 van het mbo.
Deze les is ontwikkeld door het Netwerk Filmeducatie.
Instructies
Zie de bijlage voor een PDF-handleiding van deze les!
Thema’s:
- vluchten
- migratie
- familie
- identiteit
LET OP: voor jongeren die te maken hebben met een vergelijkbare situatie kan de materie hard binnenkomen.
In deze les...
- …ontdekken de leerlingen meer over het land Syrië en zijn geschiedenis;
- …leren de leerlingen het verhaal van YouTuber Obada Kheireddin en zijn familie kennen;
- …bespreken ze welke obstakels Obada tegenkomt in zijn leven;
- …leren de leerlingen hoe het is voor gevluchte mensen om in Nederland te wonen.
Benodigdheden:
- laptop en scherm of digibord.
- pen en papier.
Instructies
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Introductie
Vertel aan je leerlingen dat jullie fragmenten gaan bekijken uit de korte documentaire Obada en deze gaan bespreken. Vertel verder nog niks over de inhoud.
Slide 2 - Tekstslide
In deze les…
Vertel dat de leerlingen in deze les …
…meer ontdekken over het land Syrië en zijn geschiedenis;
…het verhaal van YouTuber Obada Kheireddin en zijn familie leren kennen;
…bespreken welke obstakels Obada tegenkomt in zijn leven;
…leren hoe het is voor gevluchte mensen om in Nederland te wonen.
Slide 3 - Video
Fragment openingsscène
Bekijk klassikaal de openingsscène van de film.
Slide 4 - Tekstslide
Filmintroductie
Stel na het kijken van de openingsscène klassikaal de volgende vragen:
Waar gaat deze documentaire over denk je?
Welk beeld heb je bij Obada en zijn vader?
Welk beeld heb je bij het woord ‘vluchtelingen’?
Leg na het behandelen van de vragen kort uit waar de film over gaat.
Obada gaat over de 21-jarige Obada Kheireddin die op zijn twaalfde vluchtte met zijn familie vanuit Syrië naar het Nederlandse Angeren: een klein Gelders dorp. Hij is een YouTuber en maakt onder andere sketches. Hij wordt al snel superpopulair in de Arabische wereld, wat in schril contrast staat tot zijn afgezonderde leven in Nederland. In de film wordt de relatie van Obada tot zijn familie en omgeving getoond.
Slide 5 - Tekstslide
Voorkennis activeren:
Activeer de voorkennis van je leerlingen door klassikaal de mindmap in te vullen. Vraag wat de leerlingen al weten over Syrië. Noteer de antwoorden op het digi- of krijtbord.
Slide 6 - Tekstslide
Voorkennis activeren
Stel klassikaal deze vragen over Syrië, om wat basiskennis op te halen over waar het ligt, welke talen er worden gesproken, wat er gebeurd is tijdens de oorlog en waarom zoveel mensen moesten vluchten. Dan hebben leerlingen iets meer context om de fragmenten te duiden en zich in te leven.
Naast welke landen ligt Syrië?
Turkije, Irak, Jordanië, Libanon en Israël.
Welke talen spreken ze in Syrië?
Arabisch, Syrisch-Arabisch, Koerdisch (Kermandji), Armeens, Aramees, Assyrisch en Turks-dialect.
Waarom moesten zoveel Syriërs vluchten?
Syrië wordt jarenlang geregeerd door de dictator Bashar al-Assad. Onder zijn bewind gaat het economisch steeds slechter met Syrië, terwijl hij en zijn medestanders zich verrijken. Tegenstanders worden met geweld onderdrukt. In maart 2011 gaat de Syrische bevolking de straat op om te protesteren tegen het strenge regime, maar het leger treedt hier hard tegen op. Vervolgens beginnen tegenstanders van het regime zich te verenigen in strijdgroepen en ontstaat er een bloedige burgeroorlog. Honderdduizenden mensen komen om en miljoenen slaan op de vlucht. Met steun van Rusland blijft Assad nog jaren aan de macht, tot in 2024 een islamitische extremistische groepering de macht overneemt.
Slide 7 - Video
Fragment 1
Bekijk klassikaal dit fragment.
Slide 8 - Tekstslide
Fragment 1 bespreken
Klassikale vraag: Waarom wil de familie graag in Nederland zijn, denk je? Waarom wil de vader van Obada graag in Syrië zijn?
Slide 9 - Video
Fragmenten 2, 3 & 4
Bekijk klassikaal de drie fragmenten.
Slide 10 - Tekstslide
Fragment 2 & 3
Bespreek de fragmenten kort klassikaal na aan de hand van de volgende vraag: Wat vinden Obada en zijn vader lastig aan het leven in Nederland? Welke obstakels komen zij tegen?
Laat de leerlingen individueel/in duo’s/in groepjes de volgende vraag behandelen:
Wat denk jij dat lastig is voor iemand die moet vluchten?
Voorbeelden van antwoorden zijn:
- Dat ik de taal niet spreek.
- Dat ik misschien te maken krijg met discriminatie.
- Dat ik niet de opleiding of het werk kan doen dat ik zou willen.
- Dat ik ver weg ben van de rest van mijn familie en vrienden.
- [nog een paar redenen]
- Een andere reden, namelijk …
Leerlingen mogen hier eerst zelf over nadenken en dan inventariseert de docent wat leerlingen lastig zouden vinden en waarom.
[Evt.] Verdiepende vragen:
- Wat zouden mensen in het land waar iemand naartoe vlucht kunnen doen om diegene te helpen?
- Wat zouden zij kunnen zeggen dat diegene zou helpen?
Slide 11 - Video
Fragment slotscène
Bekijk klassikaal de slotscène van de film.
Slide 12 - Tekstslide
Nabespreking en reflectie
Kom terug op de vragen van het begin:
- Welk beeld heb je nu bij Obada en zijn vader?
- Welk beeld heb je nu bij het woord ‘vluchteling’?
Vertel het volgende over de maker:
Sakir Khader is een Palestijns-Nederlandse documentaire fotograaf en filmmaker. Hij heeft deze documentaire gemaakt.
- Waarom heeft de filmmaker Sakir Khader deze film gemaakt, denk je?
- Wat wil hij vertellen over mensen die gedwongen zijn te vluchten?
Bespreek het eenzijdige beeld dat bestaat van personen die hebben moeten vluchten en dat misschien door sommige leerlingen gedeeld wordt. Benoem dat ook het woord ‘vluchteling’ aan deze beeldvorming bijdraagt: mensen worden gereduceerd tot hun status als gevlucht persoon, terwijl zij zoveel méér zijn dan dat. In deze les spreken we daarom verder ook liever over ‘mensen die gedwongen zijn te vluchten’ en ook Khader draagt de film op aan ‘mensen die gedwongen zijn hun thuisland te verlaten’. Welk beeld stelt de documentaire tegenover het stereotype beeld?
Zie hieronder de link naar het interview waarin zijn antwoord op de vraag te vinden is:
Slide 13 - Tekstslide
Waardeer de les
We horen graag hoe jij en je leerlingen de les hebben ervaren! Je kunt je waardering en/of feedback via het volgende formulier achterlaten: https://form.jotform.com/243443472669061.
Slide 14 - Tekstslide
Film in de Klas
Kijk voor meer gratis films en lespakketten voor het primair- en voortgezet onderwijs op filmeducatie.nl of op Schooltv.
