Verrijkt vwo op het Stellingwerf College

• Mentorles
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Uitdagend onderwijs voor leerlingen met talent en ambitie

Presentatie Simant, 30 oktober 2023
Anne-Marie Postma

VERRIJKT EN VERSNELD VWO

Wat is verrijkt (en versneld) vwo op het SWC en waarom is het belangrijk.

VERRIJKT EN VERSNELD VWO

1. Steek uw dominante hand op.
2. Doe deze in een broekzak of op uw rug, u mag deze niet gebruiken bij de opdracht.
   
3. Maak nu een groep van 3 of vier
4. ....
   

Opdracht

1. Steek uw dominante hand op.
2. Doe deze in een broekzak of op uw rug, u mag deze niet gebruiken bij de opdracht.
   
3. Maak nu een groep van 3 of vier
4. Probeer in 5 minuten een vliegtuig te vouwen dat zo ver mogelijk vliegt
   

Opdracht

Opdracht

Is het gelukt?!

Waarom deze opdracht?

Het doel was om bewust te worden van de "hand"icap. Een verrijkt vwo leerling is een bovengemiddelde vwo-leerling; vaak meervoudig begaafd (óf hoogbegaafd). De denkwijze is vaak "top-down". Dit vergt een andere aanpak van je lesstof en programma. Maar ook, met gelijkgestemden bij elkaar zitten draagt bij aan een prettig leerklimaat.

Eigen leerroute voor verrijkt vwo: onderwijs op maat

Verrijkt vwo 1e t/m 3e leerjaar voor alle leerlingen verrijkt vwo hetzelfde.
Binnen het vak compacten en verrijken; jaarlijks minimaal 1 vakoverstijgend project, extra/andere vakken met dezelfde roostertijden als andere klassen

Praktische voorbeelden om analytisch denken, creativiteit en zelfstandigheid aan te sporen en de leerling uit de dagen op zijn niveau

Samenwerkingsproject: Werk samen met een medestudent aan een project binnen een vakgebied waarin jullie beiden geïnteresseerd zijn.

Gastcollege regelen: Benader een expert op jouw vakgebied en vraag of hij/zij een gastcollege zou willen geven op school.

Excursieplanning: Organiseer een excursie naar een interessante locatie die relevant is voor jouw vakgebied en maak een planning.

Onderzoek doen: Kies een onderwerp dat je interesseert en maak een plan voor een onderzoek dat je zou willen uitvoeren.

Kies een verrijkingsproject: Kies een vakgebied waarin je je verder wilt verdiepen en bedenk een verrijkingsproject dat je zou willen uitvoeren.

Ga naar universiteiten of behaal certificaten

Praktische voorbeelden om analytisch denken, creativiteit en zelfstandigheid aan te sporen en de leerling uit de dagen op zijn niveau

Samenwerkingsproject: Werk samen met een medestudent aan een project binnen een vakgebied waarin jullie beiden geïnteresseerd zijn.
Gastcollege regelen: Benader een expert op jouw vakgebied en vraag of hij/zij een gastcollege zou willen geven op school.
Excursieplanning: Organiseer een excursie naar een interessante locatie die relevant is voor jouw vakgebied en maak een planning.
Onderzoek doen: Kies een onderwerp dat je interesseert en maak een plan voor een onderzoek dat je zou willen uitvoeren.
Kies een verrijkingsproject: Kies een vakgebied waarin je je verder wilt verdiepen en bedenk een verrijkingsproject dat je zou willen uitvoeren.
Ga naar universiteiten of behaal certificaten

Wat zou u binnen uw vakgebied aan verrijking willen doen?

Hoe ziet dat er dan uit?

Terug naar de lestijd...

Maar één half uurtje extra...

Hoe ziet dat er dan uit?

Hoe ziet het rooster er dan uit?

• Leerlingen hebben een eigen profiel gekozen met keuzevakken.

• Leerlingen zullen de laatste drie jaar de lessen volgen samen met de andere atheneumleerlingen

• Ze kunnen hun eigen verdieping en verbreding kiezen naar eigen interesse: vaak een extra derde keuzevaak, DELF scolair, Goethe Duits, CAE, module boekhouden, wiskunde D, Masterclasses op school of de universiteit, webclasses van verschillende (internationale) universiteiten, debatgroep, Olympiades van verschillende vakken, versterkt scheikunde

• Zoveel mogelijk op maat voor de leerling (met puntensysteem)
  

Verrijkt vwo bovenbouw: 4e t/m 6e leerjaar

Bij de toelating wordt uitgegaan van:

Het advies van de basisschool, de plaatsingswijzer en een intelligentietest op het swc

De uitslag wordt besproken met leerling, ouders en coördinator verrijkt vwo (en in warme overdracht met leerkracht groep 8)

Toelating tot verrijkt vwo

Wat heb ik nodig om verrijking te kunnen aanbieden?

Praktische voorbeelden om analytisch denken, creativiteit en zelfstandigheid aan te sporen en de leerling uit de dagen op zijn niveau

Samenwerkingsproject: Werk samen met een medestudent aan een project binnen een vakgebied waarin jullie beiden geïnteresseerd zijn.

Gastcollege regelen: Benader een expert op jouw vakgebied en vraag of hij/zij een gastcollege zou willen geven op school.

Excursieplanning: Organiseer een excursie naar een interessante locatie die relevant is voor jouw vakgebied en maak een planning.

Onderzoek doen: Kies een onderwerp dat je interesseert en maak een plan voor een onderzoek dat je zou willen uitvoeren.

Kies een verrijkingsproject: Kies een vakgebied waarin je je verder wilt verdiepen en bedenk een verrijkingsproject dat je zou willen uitvoeren.

Ga naar universiteiten of behaal certificaten

15 vragen om kritisch denken te stimuleren

Hoe zou je perspectief anders zijn als je aan de andere kant stond?

Ben je het ermee eens of oneens - en waarom?

Hoe kunnen we dit probleem in de toekomst vermijden?

Op wie heeft dit invloed?

Waarom is dit een probleem?

1. Hoe weet je dit?
Of het nu via mond-tot-mondreclame, kennis uit de klas of een nieuwsbericht is, deze vraag zet leerlingen aan om na te denken over de vraag of hun informatiebron wel betrouwbaar is.
2. Hoe zou je perspectief anders zijn als je aan de andere kant stond?
Deze vraag moedigt kinderen aan om een rollenspel te spelen vanuit het gezichtspunt van de tegenpartij en een perspectief buiten hun eigen perspectief te ontdekken, zodat ze de bredere situatie beter kunnen begrijpen. Buitenschoolse activiteiten zoals debatteren is een krachtige manier om dit doel te bereiken, omdat leerlingen zorgvuldig moeten anticiperen op de argumenten van hun tegenstander om ze te kunnen weerleggen.
3. Hoe zou jij dit probleem oplossen?
Het vinden van creatieve oplossingen voor veelvoorkomende problemen is een waardevolle levensvaardigheid. Deze vraag is de perfecte gelegenheid om jonge geesten aan te moedigen om af te dwalen!
4. Ben je het ermee eens of oneens - en waarom?
Een kant kiezen in een debat daagt leerlingen uit om beide perspectieven te overwegen, de argumenten af te wegen en een geïnformeerde keuze te maken.
5. Waarom? Waarom? Waarom?
Net als toen je nog een jong kind was, vraag je herhaaldelijk waarom om leerlingen verder te laten gaan dan een eenvoudig eerste, tweede of zelfs derde antwoord, om tot de echte diepte te komen. Wees echter voorzichtig en vraag niet door tot het punt van frustratie - je wilt dat leren en onderzoeken een positieve ervaring is.
6. Hoe kunnen we dit probleem in de toekomst vermijden?
Vraag leerlingen om kritisch te denken door te analyseren hoe ze kunnen voorkomen dat een bepaald probleem zich opnieuw voordoet.
7. Waarom is het belangrijk?
Of ze nu leren over een historische gebeurtenis of een wiskundig concept, het is belangrijk om te begrijpen waarom het onderwerp vandaag relevant is.
8. Wat is een andere manier om naar dit onderwerp te kijken?
Het kan gemakkelijk zijn om één wereldbeeld te leren en automatisch te geloven dat het de enige of de beste manier is. Kinderen uitdagen om na te denken over een creatief alternatief perspectief moedigt hen aan om breder te denken.
9. Kun je me een voorbeeld geven?
Een voorbeeld verzinnen, of uit ervaring een echt voorbeeld geven, is een uitstekende manier om kritisch denken toe te passen.
10. Hoe had het anders kunnen aflopen?
Het vergt enige innovatie en zorgvuldige analyse om een ander einde te bedenken, waarbij je nadenkt over "wat had kunnen zijn" in plaats van "wat is".
11. Wanneer kunnen we zeggen of het gewerkt heeft?
Kinderen worden aangespoord om na te denken over wat succes is en hoe het gemeten kan worden in scenario's waar de resultaten niet vastliggen.
12. Waarom stelde je die vraag?
In plaats van een vraag op zichzelf te beantwoorden, moedigt deze vraag kinderen aan om na te denken over de verdiensten van de vraag.
13. Op wie heeft dit invloed?
Studenten zijn de volgende generatie leiders en game-changers. Bij het nemen van een beslissing is het belangrijk om na te denken over wie de gevolgen zal ondervinden en hoe.
14. Wat kan dit verhaal ons leren over ons eigen leven?
Van literatuur tot sociale studies, leerlingen gaan om met allerlei verschillende verhalen. Help hen deze verhalen een stap verder te brengen door te onderzoeken hoe ze betrekking hebben op hun eigen leven.
15. Waarom is dit een probleem?
Analyseren waarom iets een probleem is - in plaats van gewoon te accepteren dat het een probleem is - zal leerlingen helpen zelf sterke probleemoplossende vaardigheden te ontwikkelen.

Bron: https://www.hunschool.org/resources/questions-for-critical-thinking

Praktische voorbeelden om analytisch denken, creativiteit en zelfstandigheid aan te sporen en de leerling uit de dagen op zijn niveau

Samenwerkingsproject: Werk samen met een medestudent aan een project binnen een vakgebied waarin jullie beiden geïnteresseerd zijn.

Gastcollege regelen: Benader een expert op jouw vakgebied en vraag of hij/zij een gastcollege zou willen geven op school.

Excursieplanning: Organiseer een excursie naar een interessante locatie die relevant is voor jouw vakgebied en maak een planning.

Onderzoek doen: Kies een onderwerp dat je interesseert en maak een plan voor een onderzoek dat je zou willen uitvoeren.

Kies een verrijkingsproject: Kies een vakgebied waarin je je verder wilt verdiepen en bedenk een verrijkingsproject dat je zou willen uitvoeren.

Ga naar universiteiten of behaal certificaten

En dan nog "even" het versnellingstraject

Het volgen van versneld vwo is pas mogelijk vanaf het 3e leerjaar

Eind 2e leerjaar verrijkt vwo kunnen leerling en ouder aangeven deel te willen gaan nemen aan versneld vwo.

De coördinator verrijkt vwo, de afdelingsleider vwo, de persoonlijke mentor en een lesgevende docent, zullen een beslissing nemen over toelating.

De beslissing zal ondersteund worden door gesprekken met de leerling en ouder en advies van het docententeam.

De leerling compact jaar 3/4, dit is maatwerk en per vak verschillend; er wordt een speciaal PTA gemaakt.

1. Hoe weet je dit?
Of het nu via mond-tot-mondreclame, kennis uit de klas of een nieuwsbericht is, deze vraag zet leerlingen aan om na te denken over de vraag of hun informatiebron wel betrouwbaar is.
2. Hoe zou je perspectief anders zijn als je aan de andere kant stond?
Deze vraag moedigt kinderen aan om een rollenspel te spelen vanuit het gezichtspunt van de tegenpartij en een perspectief buiten hun eigen perspectief te ontdekken, zodat ze de bredere situatie beter kunnen begrijpen. Buitenschoolse activiteiten zoals debatteren is een krachtige manier om dit doel te bereiken, omdat leerlingen zorgvuldig moeten anticiperen op de argumenten van hun tegenstander om ze te kunnen weerleggen.
3. Hoe zou jij dit probleem oplossen?
Het vinden van creatieve oplossingen voor veelvoorkomende problemen is een waardevolle levensvaardigheid. Deze vraag is de perfecte gelegenheid om jonge geesten aan te moedigen om af te dwalen!
4. Ben je het ermee eens of oneens - en waarom?
Een kant kiezen in een debat daagt leerlingen uit om beide perspectieven te overwegen, de argumenten af te wegen en een geïnformeerde keuze te maken.
5. Waarom? Waarom? Waarom?
Net als toen je nog een jong kind was, vraag je herhaaldelijk waarom om leerlingen verder te laten gaan dan een eenvoudig eerste, tweede of zelfs derde antwoord, om tot de echte diepte te komen. Wees echter voorzichtig en vraag niet door tot het punt van frustratie - je wilt dat leren en onderzoeken een positieve ervaring is.
6. Hoe kunnen we dit probleem in de toekomst vermijden?
Vraag leerlingen om kritisch te denken door te analyseren hoe ze kunnen voorkomen dat een bepaald probleem zich opnieuw voordoet.
7. Waarom is het belangrijk?
Of ze nu leren over een historische gebeurtenis of een wiskundig concept, het is belangrijk om te begrijpen waarom het onderwerp vandaag relevant is.
8. Wat is een andere manier om naar dit onderwerp te kijken?
Het kan gemakkelijk zijn om één wereldbeeld te leren en automatisch te geloven dat het de enige of de beste manier is. Kinderen uitdagen om na te denken over een creatief alternatief perspectief moedigt hen aan om breder te denken.
9. Kun je me een voorbeeld geven?
Een voorbeeld verzinnen, of uit ervaring een echt voorbeeld geven, is een uitstekende manier om kritisch denken toe te passen.
10. Hoe had het anders kunnen aflopen?
Het vergt enige innovatie en zorgvuldige analyse om een ander einde te bedenken, waarbij je nadenkt over "wat had kunnen zijn" in plaats van "wat is".
11. Wanneer kunnen we zeggen of het gewerkt heeft?
Kinderen worden aangespoord om na te denken over wat succes is en hoe het gemeten kan worden in scenario's waar de resultaten niet vastliggen.
12. Waarom stelde je die vraag?
In plaats van een vraag op zichzelf te beantwoorden, moedigt deze vraag kinderen aan om na te denken over de verdiensten van de vraag.
13. Op wie heeft dit invloed?
Studenten zijn de volgende generatie leiders en game-changers. Bij het nemen van een beslissing is het belangrijk om na te denken over wie de gevolgen zal ondervinden en hoe.
14. Wat kan dit verhaal ons leren over ons eigen leven?
Van literatuur tot sociale studies, leerlingen gaan om met allerlei verschillende verhalen. Help hen deze verhalen een stap verder te brengen door te onderzoeken hoe ze betrekking hebben op hun eigen leven.
15. Waarom is dit een probleem?
Analyseren waarom iets een probleem is - in plaats van gewoon te accepteren dat het een probleem is - zal leerlingen helpen zelf sterke probleemoplossende vaardigheden te ontwikkelen.

Bron: https://www.hunschool.org/resources/questions-for-critical-thinking

Schrijf 2 dingen of vragen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Afsluiting

Dank! Vragen?

[e-mail]

Wat staat er nu op het programma?

12.30-13.30 Lunch @Victoria Park

13.45-15.00 OP => Vakgroepbijeenkomst

                     OOP => 2e workshop

15.00-15.30 pauze

15.30-16.15 Show Omdenken

16.15 Afsluiting met hapje en drankje