Voorbereiding op toets Eerste Wereldoorlog V3

Voorbereiding op toets Eerste Wereldoorlog V3
Onderschrift
“Ook u heeft nog een zelfbeschikkingsrecht, wilt u dat uw broekzakken leeggemaakt worden vóór of na uw dood?”

Toelichting
Links staat president Wilson van de Verenigde Staten, daarnaast staat -met het touw in zijn hand- Clemenceau, premier van Frankrijk en rechts staat Lloyd George, de Britse minister-president
Schrijf op: Wat zou de auteur hebben bedoeld met deze afbeelding?
1 / 22
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 3

In deze les zitten 22 slides, met tekstslides.

time-iconLesduur is: 55 min

Onderdelen in deze les

Voorbereiding op toets Eerste Wereldoorlog V3
Onderschrift
“Ook u heeft nog een zelfbeschikkingsrecht, wilt u dat uw broekzakken leeggemaakt worden vóór of na uw dood?”

Toelichting
Links staat president Wilson van de Verenigde Staten, daarnaast staat -met het touw in zijn hand- Clemenceau, premier van Frankrijk en rechts staat Lloyd George, de Britse minister-president
Schrijf op: Wat zou de auteur hebben bedoeld met deze afbeelding?

Slide 1 - Tekstslide

Planning
  • Binnenkomst

  • Spotprent

  • Zelf nakijken oefentoets

  • Vragen/toetsvoorbereiding

  • Afsluiting

Vorige les
  • Oefentoets
Huiswerk
  • Oefentoets afmaken

Slide 2 - Tekstslide

Lesdoelen
Aan het eind van de les ken je de structuur van hoe je toetsvragen beantwoordt

Aan het eind van de les kan je in beeld brengen wat je nog moeilijk vindt voor de toets


Slide 3 - Tekstslide

OUD-structuur
  • O= omdat-> herhalen van de vraag

  • U= uitleggen-> Historische uitleg/antwoord op de vraag

  • D= daarom/daardoor -> Korte conclusie van je antwoord

Slide 4 - Tekstslide

Ruil je antwoorden met je buurman/buurvrouw
Hij/zij gaat jouw toets nakijken en beoordelen
In tweetallen of drietallen
Vraag de docent
5 min
Je leert nadenken over hoe jouw antwoorden beoordeeld zouden worden tijdens een toets
Voeg bij het antwoord toe wat al heel goed gaat en waar nog verbetering in zit

Slide 5 - Tekstslide

In bron 1 zie je een indirecte oorzaak als je kijkt naar hoe keizer Wilhelm II de wereldbol in zijn armen probeert te pakken. In de toelichting staat dat de wereldbol een "koek" is. Hiermee wordt dus gedoeld op het feit dat Wilhelm II de hele wereld overnemen om het Duitse Rijk te vergroten.


Slide 6 - Tekstslide


Twee andere indirecte oorzaken van de Eerste Wereldoorlog was het feit dat er een wedstrijd rondom het maken van wapens was, de wapenwedloop. In deze wedstrijd werden er steeds betere wapens gemaakt om de "tegenstander" voor te zijn. Een tweede indirecte oorzaak was het militarisme. Frankrijk en Duitsland geloofden beiden dat hun leger het beste was, en dat de wapens die ze hadden beter waren dan die van de ander. Beiden geloofden dat ze een eventuele oorlog wel makkelijk zouden winnen.

Een uiteindelijke directe oorzaak voor het uitbreken van de Eerste Wereldoorlog was de moord op kroonprins Franz-Ferdinand. Door deze moord verklaarde Oostenrijk-Hongarije, met toestemming van Duitsland, de oorlog aan Servië. Hierdoor verklaarde de Russen, vrienden van Servië, oorlog aan Oostenrijk-Hongarije, waardoor Duitsland juist weer de oorlog verklaarde aan Rusland.

Slide 7 - Tekstslide

Ruil je antwoorden met je buurman/buurvrouw
Hij/zij gaat jouw toets nakijken en beoordelen
In tweetallen of drietallen
Vraag de docent
5 min
Je leert nadenken over hoe jouw antwoorden beoordeeld zouden worden tijdens een toets
Voeg bij het antwoord toe wat al heel goed gaat en waar nog verbetering in zit

Slide 8 - Tekstslide

Duitsland viel eerst Frankrijk aan om een tweefrontenoorlog te voorkomen. De Russen hadden nog tijd nodig om te mobiliseren, en daarom dachten de Duitsers eerst zo snel mogelijk Frankrijk te verslaan, om vervolgens hun troepen naar het oosten te verplaatsen.

Het Von Schlieffenplan mislukte omdat de Duitsers dachten dat de Belgen hen wel door hun land zou laten gaan. Dit was niet het geval, aangezien de Belgen meer weerstand boden dan verwacht waardoor de Duitsers zich moesten gaan ingraven. 
Een tweede reden waarom het plan mislukte was dat de Russen veel sneller mobiliseerden dan de Duitsers hadden verwacht. Hierdoor moesten de Duitsers, terwijl ze nog vochten in het Westen, ook vechten in het Oosten. Hierdoor was er dus alsnog een tweefrontenoorlog

Slide 9 - Tekstslide

Ruil je antwoorden met je buurman/buurvrouw
Hij/zij gaat jouw toets nakijken en beoordelen
In tweetallen of drietallen
Vraag de docent
5 min
Je leert nadenken over hoe jouw antwoorden beoordeeld zouden worden tijdens een toets
Voeg bij het antwoord toe wat al heel goed gaat en waar nog verbetering in zit

Slide 10 - Tekstslide

Het begrip 'totale oorlog' betekent dat er naast soldaten ook burgers betrokken worden bij een oorlog. Dit betekent dat bijvoorbeeld de gehele economie wordt ingezet om de oorlog te financieren. Denk hierbij aan de vrouwen die in de fabrieken moeten gaan werken voor het maken van munitie.

Deze bron past goed bij het begrip 'totale oorlog' omdat het hier gaat over Belgen die moeten vluchten uit hun land naar Nederland omdat er gevochten wordt in hun steden. Een totale oorlog gaat over het feit dat de burgers betrokken worden, en aangezien de burgers moeten vluchten omdat nu ook steden worden aangevallen is er hier sprake van een totale oorlog. In deze bron is te zien hoe een stad in vlammen opgaat, wat laat zien dat er ook civiele doelwitten waren. Hiervoor vochten legers het namelijk uit op bijvoorbeeld vlaktes buiten de steden. 


Slide 11 - Tekstslide

Ruil je antwoorden met je buurman/buurvrouw
Hij/zij gaat jouw toets nakijken en beoordelen
In tweetallen of drietallen
Vraag de docent
5 min
Je leert nadenken over hoe jouw antwoorden beoordeeld zouden worden tijdens een toets
Voeg bij het antwoord toe wat al heel goed gaat en waar nog verbetering in zit

Slide 12 - Tekstslide

Voor de Eerste Wereldoorlog ontstonden er meerdere bondgenootschappen binnen Europa. Het eerste bondgenootschap heette de Triple Alliantie, en bestond uit Duitsland, Oostenrijk-Hongarije, en Italië. Het tweede bondgenootschap heette Triple Entente, en bestond uit Engeland, Frankrijk en Rusland. 

Deze bondgenootschappen zorgden voor spanningen omdat er sprake was van rivaliteit tussen landen uit beide bondgenootschappen. Dit zorgde voor een wapenwedloop om te voorkomen dat de ander sterker werd./ Deze bondgenootschappen zorgden voor spanningen omdat er angst ontstond doordat de Triple Alliantie ingesloten werd door het bondgenootschap van de Triple Entente

Slide 13 - Tekstslide

Ruil je antwoorden met je buurman/buurvrouw
Hij/zij gaat jouw toets nakijken en beoordelen
In tweetallen of drietallen
Vraag de docent
5 min
Je leert nadenken over hoe jouw antwoorden beoordeeld zouden worden tijdens een toets
Voeg bij het antwoord toe wat al heel goed gaat en waar nog verbetering in zit

Slide 14 - Tekstslide

Amerika besloot in 1917 mee te doen aan de Eerste Wereldoorlog omdat ze het Zimmerman Telegram te zien kregen nadat de Britten dit hadden onderschept. Hierin stond het idee vanuit Duitsland aan Japan en Mexico om gezamenlijk de Verenigde Staten aan te vallen. Daarom voelden de Verenigde Staten zich genoodzaakt om de oorlog te verklaren.
De Eerste Wereldoorlog werd vanaf dit moment een wereldoorlog genoemd omdat dit het moment was dat een ander continent mee ging vechten. Hiervoor werd er alleen gevochten door Europese landen. Daarom werd het een wereldoorlog toen Amerika mee ging vechten. 

Slide 15 - Tekstslide

Ruil je antwoorden met je buurman/buurvrouw
Hij/zij gaat jouw toets nakijken en beoordelen
In tweetallen of drietallen
Vraag de docent
5 min
Je leert nadenken over hoe jouw antwoorden beoordeeld zouden worden tijdens een toets
Voeg bij het antwoord toe wat al heel goed gaat en waar nog verbetering in zit

Slide 16 - Tekstslide

De Vrede van Brest-Litovsk hield in dat Duitsland en Rusland niet meer gingen vechten met elkaar. Dit is terug te zien in de bron, omdat de Russen rechts staan en de Duitsers links. De tekst "Lenin: de beer zal je niet meer rijden" gaat over dat Lenin zegt dat Rusland (de beer) niet meer Duitsland zal aanvallen.
De gevolgen van deze vrede waren dat Rusland niet meer vocht tegen Duitsland. Voor de vrede was er al een wapenstilstand met Rusland, maar Duitsland dreigde door te vechten als Rusland de vrede niet zou tekenen. Dit had als gevolg dat Duitsland niet meer op twee fronten vocht. Als gevolg hiervan, voerde Duitsland een groot offensief voerde naar het Westfront om te proberen alsnog de oorlog te winnen. Dit offensief bleek echter tevergeefs, want met de Amerikanen erbij waren de Geallieerden te sterk. Naast onrust bij het Duitse volk, raakten de Duitse soldaten ook gedemotiveerd. Hierdoor moesten de Duitsers zelf een wapenstilstand tekenen met de Geallieerden. 

Slide 17 - Tekstslide

Ruil je antwoorden met je buurman/buurvrouw
Hij/zij gaat jouw toets nakijken en beoordelen
In tweetallen of drietallen
Vraag de docent
5 min
Je leert nadenken over hoe jouw antwoorden beoordeeld zouden worden tijdens een toets
Voeg bij het antwoord toe wat al heel goed gaat en waar nog verbetering in zit

Slide 18 - Tekstslide

In de Vrede van Versailles stond er dat Duitsland heel veel herstelbetalingen moest betalen aan de Geallieerden voor alle onkosten die gemaakt waren tijdens de oorlog. Daarnaast moest Duitsland haar leger inkrimpen, veel leger voertuigen inleveren, stukken land inleveren met daarbij vele inwoners, en als laatste moest Duitsland alle schuld op zich nemen van de oorlog.
De tekenaar van deze bron vond dat Duitsland gedwongen werd om het oneerlijke verdrag te tekenen. Dit is terug te zien in de grote pil en de tekst die erbij staat. Duitsland moest deze pil, het verdrag, doorslikken, of ze dit nou wilden of niet. Deze pil is erg groot, dus daarom vond de tekenaar dat Duitsland gedwongen werd om een oneerlijk verdrag te tekenen.

Slide 19 - Tekstslide

Lesdoelen
Aan het eind van de les ken je de structuur van hoe je toetsvragen beantwoordt

Aan het eind van de les kan je in beeld brengen wat je nog moeilijk vindt voor de toets


Slide 20 - Tekstslide

Schrijf op
Welk onderwerp gaat je gemakkelijk af?

Welk onderwerp vind je nog best moeilijk?

Als je 1 les zou mogen invullen, wat zou je dan doen?

Slide 21 - Tekstslide

Volgende Les

Slide 22 - Tekstslide