In deze les zitten 27 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 4 videos.
Onderdelen in deze les
Les 2 GHZ
Slide 1 - Tekstslide
Inhoud
- studiewijzer
- herhaling vorige les
- aangeboren/verworven
-Niveaus van verstandelijk gehandicapten
- opdracht
Slide 2 - Tekstslide
Leerdoel in e-to
Slide 3 - Tekstslide
doel
De student kan na deze les het verschil uitleggen tussen een aangeboren en een verworven stoornis.
De student kan na deze les de eigenschappen van de verschillende niveaus van verstandelijke beperkte mensen benoemen.
Slide 4 - Tekstslide
Studiewijzer doornemen
Slide 5 - Tekstslide
Herhaling
Stoornis:een defect of het ontbeken van een orgaan of orgaanfunctie, rekening houdend met de leeftijd van de zorgvrager.
Beperking: De moeilijkheden die iemand heeft ten aanzien van gedrag of het uitvoeren van activiteiten.
Handicap: Bij een handicap gaat het om iemand met een beperking in de maatschapij (participatieprobleem).
Slide 6 - Tekstslide
Herhaling
Verstandelijke beperking: Beperking in zowel het intellectuele functioneren als het aanpassingsvermogen.
Lichamelijke beperking: De zorgvrager wordt gehinderd in zijn handelingen en/of bewegingen door een motorische beperking
Slide 7 - Tekstslide
aangeboren of verworven
Slide 8 - Tekstslide
Wat verstaan we onder aangeboren of verworven letsel
Slide 9 - Woordweb
Waarom is dit van belang om te weten?
Slide 10 - Woordweb
Het weten of een stoornis is aangeboren of verworven is van belang, omdat het informatie geeft over de ervaringen van de zorgvrager en hoe zijn stoornis, beperkingen of participatie aan het maatschappelijk leven beleeft.
Slide 11 - Tekstslide
aangeboren stoornissen
- erfelijke genetische afwijking
- stofwisselingstoornissen
- stoornissen tijdens zwangerschap
stoornissen tijdens of na geboorte tot 1 maand na geboorte
- zorgvrager weet niet hoe het leven is zonder letsel
-trage ontwikkeling of bepaalde ontwikkeling niet aan de orde
Slide 12 - Tekstslide
verworven letsel
- vanaf 1ste maand van geboorte ontstaan.
- ziekten
- ongeval
- ernstige mishandeling
- ernstige en langdurige ondervoeding
- vaatstoornissen
- drugs
Slide 13 - Tekstslide
Indeling in functioneringsniveaus
- Diep/ zeer ernstig verstandelijk beperkt
-Ernstige verstandelijk beperkt
- Matig verstandelijk beperkt
- Licht verstandelijk beperkt
Slide 14 - Tekstslide
Diep/ zeer ernstig verstandelijk beperkt (IQ tot 20)
Slechts 1%
Maximale bereikbare verstandelijke leeftijd 2 jaar
Nauwelijks contact
Agressie komt vrij vaak voor ⇨ automutilatie
Lichamelijk zeer kwetsbaar
Continue afhankelijk van verzorging
Slide 15 - Tekstslide
Opdracht mindmap
- klas in 4 verdelen
- elke groep maakt een mindmap over een niveau
- in deze map staat het niveau, de beperkingen en mogelijkheden die dit met zich meebrengt, lichamelijke beperkingen, zorgafhankelijkheid, mate van contact en communiceren
Slide 16 - Tekstslide
Slide 17 - Video
Ernstige verstandelijk beperkt (IQ 20-34)
7%
Maximale bereikbare verstandelijke leeftijd 4 jr
Spraak is soms mogelijk
Zwakke motorische ontwikkeling
Tijdsbesef is heel slecht
Behoefte aan constant supervisie
Slide 18 - Tekstslide
Slide 19 - Video
Matig verstandelijk beperkt (IQ 35-49)
18 %
Maximaal te bereiken verstandelijke leeftijd is 7 jr
Leren praten en communiceren is mogelijk
Zelfverzorging onder toezicht
Eenvoudig werk onder toezicht is soms mogelijk
Betere motorische ontwikkeling
Slide 20 - Tekstslide
Slide 21 - Video
Licht verstandelijk beperkt (IQ 50-69)
70 %
6 tot 12 jaar
De ontdekking laat (moeilijk herkenbaar)
Tekortkomingen in het abstract denken en het leggen van verbanden.
Makkelijk beïnvloedbaar
Vaak mogelijk om later een beroep uit te oefenen
Slide 22 - Tekstslide
Slide 23 - Video
opdracht
-Welke oorzaken van de stoornissen zijn aangeboren en welke zijn verworven, geef een korte omschrijving van deze stoornis en welke gevolgen dit heeft voor het verdere leven.