Keuzedeel pabo WO - aardrijkskunde - les 9 - vrijdag 10 juni

• Aardrijkskunde
• MBO
• Studiejaar 2

Keuzedeel pabo - les 8

Hoofdstuk 5. Bevolking 5.4 en 5.5 

Bijna vakantie! Waar kijk je naar uit?

Welke metropool wil je ooit nog eens bezoeken?

Een metropool (Oudgrieks μήτηρ mētēr = moeder, πόλις pólis = stad) is een agglomeratie bestaande uit een zeer grote stad met de bijgelegen stedelijke gebieden, waaronder voorsteden. ... Metropool is afgeleid van het Griekse woord metropolis en betekent moederstad.

Miljoenenstad/wereldstad

Planning

Vandaag: H5: bevolking: 5.4 en 5.5

1.	2	3	4 X	5	6	7	8
H2. De aarde 2.1.-2.4	H2. De aarde 2.5 - 2.6	H3. Weer, klimaat & landschap	Hemelvaart	H3 afronden & H4 landschap. in NL	H4. Landschappen in NL	H5. Bevolking	H5. Bevolking

Programma les 8

15.00 - 16.30

• Start
• Theorie 5.4 en 5.5
• Opdracht
• Pauze
• Opdracht
• Evaluatie

H5:

• De student kan de bevolkingsspreiding in Nederland, Europa en de wereld beschrijven en verklaren ;
  
• De student kan ontwikkelingen in de bevolking in Nederland, Europa en de wereld beschrijven en verklaren 

Poster H3 delen:

- Tim/Bram

Terugblikvraag 1

In welk van deze gebieden neemt het aantal inwoners af?
In het gebied ....

1. Breda - Tilburg - 's-Hertogenbosch
2. Eindhoven - Helmond
3. Maastricht - Heerlen

Vraag 6 z01

Terugblikvraag 2

Op de kaart staan 3 landen aangegeven.

In welk land speelt droogte een belangrijke rol bij de verklaring
v/h lage ontwikkelingspeil?

1. in de Democratische Republiek Congo
2. in Niger
3. in Zimbabwe

vraag 9 uit 2017 toets

Terugblikvraag 3

Op de afbeelding zie je de bevolkingspiramide van Rwanda.
De levensverwachting in dit land is 60 jaar.

Met welke van de volgende maatregelen kan de levensverwachting in dit land
het snels verhoogd worden?

1. invoeren van bejaardenzorg
2. terugdringen van de zuigelingensterfte
3. verbeteren van de werkomstandigheden in fabrieken

vraag 29 uit 2016 toets

5.4.1 Belangrijke migraties NL

• Emigranten (landverlaters) & immigranten (binnenkomers)

• Pullfactoren (vestigingsfact.) vs pushfactoren (afstotingsfact.)

migratiefasen: 

1. urbanisatie: 1880 - trek naar stad -> agglomeratie (A)
2. suburbanisatie: 1960 - 1970 - trek stad -> platteland (B) 
3. re-urbanisatie: tweede trek naar stad (C)

- Hoe kwam de groei van steden op gang na 1850?

-> volgende slide

- Wat maakte het mogelijk dat mensen meer op het platteland gingen wonen in de jaren 60? 

2., Suburbanisatie - mobiliteit - bereikbaarheid was beter dus mensen werkten wel in de stad maar vestigen zich in omringende gemeenten. 

3. Vergrijzing -> gevolgen voor voorzieningen. Vanaf jaren 90 stadsvernieuwing - weer aantrekkelijker maken steden.. Veel nieuwbouwwijken toch profiteren van stad. 

Fase: suburbanisatie.
Noem een pushfactor (-) of een pullfactor (+) van deze overgang (platteland - stad)

Welk begrip past bij deze betekenis?

Een stad met de daaraan vastgegroeide voorsteden en dorpen

1. metropool
2. primate city
3. agglomeratie
4. megastad

metropool: stad met meer dan 1 miljoen inwoners (londen, Parijs, Berlijn, Rome, Randstad)

Primate city: belangrijkste stad van een land (vooral in arme landen)

megastad: stad met meer dan 10 miljoen inwoners (rio, tokio, jakarta, beijing, Dehli)

Noem een belangrijke migratie binnen Europa van de afgelopen eeuw

Overgangsdia - emigratie 

1. Zuid-Europeanen - West-Europa

2. Turken & Marokkanen -> West-Europa

3. Oost-Europeanen -> West-Europa

4. West-Europa -> landen rond Middellandse Zee 

Tijdlijn

5.4.2 Belangrijke migraties Europa

1. Zuid-Europeanen - West-Europa

2. Turken & Marokkanen -> West-Europa

3. Oost-Europeanen -> West-Europa

4. West-Europa -> landen rond Middellandse Zee 

Zoek en schrijf op wanneer deze migratie plaats vond/vindt, de reden hiervan en verloop

1. Na WO 2 - beter betaalde banen West-EU -> meeste later teruggekeerd 

2. vanaf jaren 70 - gastarbeiders (werk) - bleven veelal - segregatie 

3. vanaf jaren 90 - seizoenswerk beter betaald

4. A: al vanaf jaren 70 - gepensioneerden - klimaat. B. mensen die terugkeren geboorteland 

segregatie

• Ruimtelijke segregatie: het apart wonen van bevolkingsgroepen van elkaar
• Maatschappelijke segregatie: wanneer deze bevolkingsgroepen weinig contact hebben met elkaar

In de klas van Anwar en Naya zitten veel Syrische kinderen. Op de andere school in het dorp zitten vooral Nederlandse kinderen.

Hier is sprake van....

1. ruimtelijke segregatie
2. maatschappelijke segregatie
3. Integratie

Welke invloeden kun je nu nog zien in de landen die een kolonie zijn geweest van westerse (Europese) landen waarbij migraties naar koloniën plaatsvonden?

Overgangsdia Europa - wereld - emigratie

Taal, namen (cultuur)

Migraties naar koloniën

5.4.3 Belangrijke migraties wereld

• Migraties naar koloniën  (oorspronkelijke bewoners verdreven) - 5.15

Na WO II

• Mensen uit voormalige koloniën terug naar moederland (na onafhankelijkheid) - zoals Suriname

• Migraties in de jaren 50 -  vanuit Europa naar welvarende werelddelen

- Welke landen waren in trek?

- Waarom?

• Naar kolonieen "westerse landen die andere landen hadden veroverd door grondstoffen of landuitbreiding/macht. Mensen uit moederland wonen in het nieuwe land.
• Ook andersom. Juist mensen die terugkwamen of makkelijker 

• Migraties in de jaren 50: VS, Canada, Australië en Nieuw-Zeeland (hogere welvaart - daar was geen oorlog geweest). Seggregatie. Nederlanders gingen bij elkaar wonen

Reden: welvaart en woningnood Europa

Illegale migraties

Als je kijkt naar de diverse redenen om het land van herkomst te verlaten. Wat voor type illegale vluchtelingen zijn er dan? 

• economische
• politieke
• religieuze
• etnische

Binnenlandse migratie in landen met een lage welvaart

• Urbanisatie = trek naar de stad
• Primate-City=  belangrijkste stad van een land
• Megasteden =  steden met meer dan 10 miljoen inwoners
• Krottenwijken
• Leefbaarheid= welzijn en welvaart van mensen

Cultuurgebieden en grenzen

Opdrachten 5.1 (en evt. 5.2)

• Lees 5.4 en 5.5
• Maak de vragen van 5.4 en 5.5 uit je werkboek

Klaar? 

• Kijk na
• Lees verder

Tips/tops lessenserie. Graag jullie feedback.
Zet er bij of het een tip/top is.

Zal antwoorden niet tonen

Afronding les 8

Nieuwe schooljaar (hopelijk op school!)

• Periode 1 (9): aardrijkskunde - ik - H6 t/m 9 - 1.30 uur
• Periode 2 (10: geschiedenis - Liesanne - tijdvak 6 y/m 10 - 1.30 uur

Dank voor jullie aandacht, aanwezigheid en betrokkenheid! 

Hele fijne vakantie!